2015-2016学年人教A版选修2-2反证法教案.docVIP

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2017-04-20 发布于天津
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第页共页情感态度与价值观通过学生的参与激发学生学习数学的兴趣教学重点了解反证法的思考过程特点教学难点反证法的思考过程特点教具准备与教材内容相关的资料教学设想利用反证法证明不等式的第三步所称的矛盾结果通常是指所推出的结果与已知公理定义定理或已知条件已证不等式以及与临时假定矛盾等各种情况来源学科网反设是反证法的基础为了正确地作出反设掌握一些常用的互为否定的表述形式是有必要的例如是不是存在不存在平行于不平行于垂直于不垂直于等于不等于大小于不大小于都是不都是至少有一个一个也没有至少有个至多有一个至多有一

第 PAGE 4 页共 NUMPAGES 4 页情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。 2.教学重点：了解反证法的思考过程、特点 3. 教学难点：反证法的思考过程、特点 4．教具准备：与教材内容相关的资料。 5．教学设想：利用反证法证明不等式的第三步所称的矛盾结果，通常是指所推出的结果与已知公理、定义、定理或已知条件、已证不等式，以及与临时假定矛盾等各种情况。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] ????反设是反证法的基础，为了正确地作出反设，掌握一些常用的互为否定的表述形式是