3.1.1+2实数系、复数的概念课件（人教B版选修2-2）.pptVIP

教学教法分析;3．1 数系的扩充与复数的概念 3．1.1　实数系 3．1.2　复数的概念;●三维目标 1．知识与技能 了解引进复数的必要性；理解并掌握虚数的单位． 2．过程与方法 理解并掌握虚数单位与实数进行四则运算的规律． 3．情感、态度与价值观 理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部)．理解并掌握复数相等的有关概念．;●重点难点 重点：复数的概念，虚数单位i，复数的分类(实数、虚数、纯虚数)和复数相等的充要条件． 难点：虚数单位i的引进及复数的概念．;【问题导思】　 为了解决方程x2＝2在有理数范围内无根的问题，数系从有理数扩充到实数，那么怎样解决方程x2＋1＝0在实数系中无根的问题？ 【提示】　设想引入新数i，使i是方程x2＋1＝0的根，即i·i＝－1，那么方程x2＋1＝0就有解x＝i了．;1．数系的扩充及对应的集合符号表示;2．复数的有关概念;【问题导思】　 由32能否推出3＋i2＋i？两个实数能比较大小，那么两个复数能比较大小吗？ 【提示】　由32不能推出3＋i2＋i，当两个复数都是实数时，可以比较大小，当两个复数不全是实数时，不能比较大小．;两个复数相等的充要条件 如果a，b，c，d都是实数，那么 a＋bi＝c＋di? ． a＋bi＝0? .;【问题导思】　 1．复数z＝a＋bi(a，b∈R)，当b＝0时，z是什么数？ 【提示】　当b＝0时，z＝a为实数． 2．复数z＝a＋bi(a，b∈R)，当a＝0且b≠0时，z是什么数？ 【提示】　当a＝0，b≠0时，z＝bi为纯虚数．;(2)集合表示：;(1)若(x2－1)＋(x2＋3x＋2)i是纯虚数，则实数x的值是(　　) A．－1　　　B．1　　　C．±1　　　D．－1或－2 (2)已知复数z＝a＋(a2－1)i是实数，则实数a的值为____．;【思路探究】　依据复数的分类标准，列出方程(不等式)组求解．;1．解答本题的着眼点是复数的分类标准，但需注意对应实、虚部的变量取值范围． 2．复数z＝a＋bi(a，b∈R)当且仅当a＝0，b≠0时，z为纯虚数，在求解时，易忽略“b≠0”这一条件．;若将本例(1)中的“纯虚数”改为“虚数”，结论又如何？ 【解】　若(x2－1)＋(x2＋3x＋2)i是虚数，则x2＋3x＋2≠0， ∴x≠－2且x≠－1.;(1)下列命题： ①若a＋bi＝0，则a＝b＝0； ②x＋yi＝2＋2i?x＝y＝2； ③若y∈R，且(y2－1)－(y－1)i＝0，则y＝1. 其中正确命题的个数为(　　) A．0个　　B．1个　　C．2个　　D．3个 (2)已知x，y∈R，(x＋2y－1)＋(x－3y＋4)i＝10－5i，求x，y.;【思路探究】　根据复数相等的充要条件求解． 【自主解答】　(1)命题①，②中未明确a，b，x，y是否为实数，从而a，x不一定为复数的实部，b，y不一定是复数的虚部，故命题①②错；命题③中，y∈R，从而y2－1，－(y－1)是实数，根据复数相等的条件得;利用复数相等进行解题的技巧： (1)利用两个复数相等进行解题的依据是实部与虚部分别相等． (2)在两个复数相等的充要条件中，注意前提条件是a，b，c，d∈R.忽略条件后，不能成立．因此在解决复数相等问题时，一定要把复数的实部与虚部分离出来，再利用复数相等的充要条件化复数问题为实数问题来解决．;若(x－y)＋(y－1)i＝0，则实数x，y的值分别为_______．;因忽视虚数不能比较大小而致误 　已知复数x2－1＋(y＋1)i大于复数2x＋3＋(y2－1)i，试求实数x，y的取值范围．;【错因分析】　想当然地认为大的复数所对应的实部和虚部都大，忽视了只有实数才能比较大小的前提． 【防范措施】　(1)当两个复数不全是实数时，不能比较大小，只可判定相等或不相等，但两个复数都是实数时，可以比较大小． (2)当两个复数能比较大小时，可以确定这两个复数都是实数．;1．复数i－2的虚部是(　　) A．i　　　B．－2　　　C．1　　　D．2 【解析】　i－2＝－2＋i，因此虚部是1. 【答案】　C;2．若复数(x2－1)＋(x－1)i(x∈R)为纯虚数，则实数x的值为(　　) A．－1 B．0 C．1 D．－1或1 【解析】　由题意知∴x＝－1，故选A. 【答案】　A;3．z1＝－3－4i，z2＝(n2－3m－1)＋(n2－m－6)i(m，n∈R)且z1＝z2，则m＝________，n＝________．;4．实数m取什么值时，复数(m2－3m＋2)＋(m2－4)i是： (1)实数？(2)虚数？(3)纯虚数？ 【解】　设z＝(m2－3m＋2)＋(m2－4)i. (1)要使z为实数，必须有m2－4＝0， 得m＝－2