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根据部分同学的问题，在 2 个专业卓越计划试点班培养方案（试行）的基础上，整理了以下信息， 供参考。 一、关于总体情况 1. 我系是我国第一批试点实施卓越计划的专业，目前，各高校卓越工程师教育培养计划试点班 的培养方案正在制订、完善、试行。 2. 我系在硕士阶段也有国家卓越工程师培养计划（“电子与通信”领域的专业学位工程硕士）、 博士阶段也有国家卓越工程师培养计划（“信息与通信工程”学科的科学学位工学博士）。 3. 国家与学校都对卓越计划试点有专门的支持，教学资源上有一定的优势，特别在实践、实习 方面。同样，对卓越计划培养也有要求。 4. 卓越计划单独成班有利有弊，初步考虑 10 级不脱离原班。 二、关于保研 5. 不对 10 级卓越计划的保研作特别规定（如果有学校或国家单独的保研名额安排除外），按 各自的培养方案计算保研成绩，按专业根据学业成绩与综合素质成绩，参加统一排序竞争。 6. 每年的保研情况都要根据国家与学校的政策稍有不同，但减少科学硕士保研是趋势，目前我 校大部分工科专业没有科学硕士保研；实践与实习等对专业硕士保研有隐性的优势，工程实 践经验对培养科研人才（例如博士生）也有一定好处。 7. 准备考研，如果需要复习，在时间上需要妥善安排。 三、关于通识课程 8. 从知识均衡与工程教育角度，卓越计划在 2 个专业的培养方案基础上，有所要求。 9. 在 2 个专业卓越计划培养方案调整以前，需要按培养方案做；因为国家对卓越计划的工作还 刚刚开始，有些属于试行，培养方案需要不断完善，对通识课修读的要求，根据 10 级的情况， 应该可以考虑适当调整；形成完善的培养方案后，在主修专业确认时，同学们就已经知道， 不会出现通识课修读存在的问题。 四、关于实习、实践 10. 短学期的 1 周，一般按 5 个工作日计算；完成相应的暑期实践计划，就不要做原来短学期的 实践内容。 11. 浙江大学卓越计划试点，要求学生总共（包??? 2 个暑假）在企业实习 9 个月以上，这不是专 门针对本科后马上就业的学生；本科毕业马上就业，对成为卓越工程师没有优势。 12. 是否卓越计划，毕业证书是没有区别的，不同培养方案的同类课程可以互相替换（但不是完 全自由替换，进入新培养方案，原培养方案的课程可以替换新培养方案的同类课程），按各 自的最终培养方案审核是否毕业。 13. 如果原来是卓越计划，后来不是，作为以卓越计划为前提的有些事项可能需要另外考虑。 14. 3+1 是指希望本科三年把所有的课程都学完，没有硬性规定，只要能够完成在企业实习总共 （包括 2 个暑假）9 个月以上，2 个暑假需要完成相应的暑期实践计划。 五、关于出国交流 15. 卓越计划与出国交流不完全排斥，但会有影响：如果出国交流项目或内容是培养工程实践能 力方面的，应该是匹配的；如果是其它方面的，只要能够不影响完成培养方案（包括实习）， 应该没有问题。 16. 毕业后准备出国，如果要复习外语等，在时间上需要妥善安排。