幼儿园学龄前儿童性权益保护的法律探讨.PDFVIP

幼儿园学龄前儿童性权益保护的法律探讨 ———以我国台湾地区立法为对比 ■ 袁翠清 ( ， ) 大同大学 政法学院 山西 大同 037009 【摘要】 幼儿园学龄前儿童性权益是以幼儿园学龄前儿童性利益和性尊严为 内容的一系列受法律保护的利益。其主要特点有权利行使的被动性、性权益的脆 弱性、受侵害主体权力和地位的不平等性、受侵害的隐蔽性和法律救济渠道的不畅 性等。与台湾地区的相关立法对比研究后，发现我国大陆当前对幼儿园学龄前儿 童性权益法律保护立法理念相对滞后，保护的法律体系性和针对性不强，缺乏专门 法定的儿童性权益救助机构。应进一步修改完善现有的相关法律法规，设立专门 的儿童性权益救助机构，??立强制登记报告制度，加强对幼儿园的管理及教师资格 的审查，为幼儿园学龄前儿童身心健康成长打造一个良好的法制环境。 【关键词】 幼儿园学龄前儿童 性权益 台湾立法 法律保护 DOI:10.16034/j.cnki.10-1318/c.2015.06.017 一、幼儿园学龄前儿童性权益的法律界定与特点 ( 一) 性权益的法律界定 1． 性权益的概念 ， 性权益是指自然人为了维护自身性利益、实现自身性尊严 在不妨害社会秩序和他人性权 ， ， 利正常行使的前提下 按照自己的意志行使性方面的权利、保持性生理健康和肌体完整的权益 ［］ ; 1 物质性权益包括肉体的安全权和性健康权等 精神性权益则包括性平等权和性自由权等 。 ， 性权益的主体是自然人 具有普遍性。每一个自然人从一出生其性权益便具有先天获得性 ， 和生理功能性 作为社会中的一员其性权益具有后天获得性和文明性。这是自然人区别于其他 ， ， 任何动物而称之为“人”的原因 因而每个自然人都享有作为人的基本资格和尊严 享有性权 ， 益。性权益是其他物种和社会团体组织所不能享有的人格权益。性权益的主体———自然人 具 ， ， ， 有普遍性 即每一个自然人 无论男女老少和什么样的社会身份、地位 都依法享有性权益。 ， ， 因此 性权益的本质是自然人作为一个性存在而应享有的性利益。自然人作为性存在 从 一出生就具有逐渐发育成熟的性机体和性机能，并且这种性机体和性机能伴随着自然人从出生 到死亡，因此自然人的性机