辽阳市第九中学七年级数学 11 有理数的混合运算教案 .docVIP

PAGE  2.11有理数的混合运算（1） 教学目标 1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律； 2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算； 3．注意培养学生的运算能力． 教学重点和难点 重点：有理数的混合运算． 难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题． 教学方法：启发式教学教学 教学过程 一、设疑自探 1、复习引入 ①．计算(五分钟练习)： (5)-252；? (6)(-2)3；(7)-7+3-6；? (8)(-3)×(-8)×25； (13)(-616)÷(-28)；? (14)-100-27；? (15)(-1)101；? (16)021； (17)(-2)4；? (18)(-4)2；? (19)-32；? (20)-23； (24)3.4×104÷(-5)． ②．说一说我们学过的有理数的运算律： 加法交换律：a+b=b+a； 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)； 乘法交换律：ab=ba； 乘法结合律：(ab)c=a(bc)； 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac. 2、设疑 前面我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等运算，若在一个算式里，含有以上的混合运算，按怎样的顺序进行运算？ 1．在只有加减或只有乘除的同一级运算中，按照式子的顺序从左向右依次进行． 审题：(1)运算顺序如何？ (2)符号如何？ 说明：含有带分数的加减法，方法是将