四年级英语浅谈四年级英浅谈.doc

小学英语课堂教学浅谈 转眼间踏上工作岗位已三年多了，三年以来，种种突发情况、种种困惑、种种磨练都使我成长了许多。自己也从工作中体会到了“学高为师，身正为范，师德为先，做人为本”十六字箴言的分量，领悟到身为教师并不容易，想成为一名好的英语教师就更不容易。英语是每个学校的老师一致认为最难教的科目，很多老师即使、是英语专业的也转行教了其它，原因有太多，家长的不重视导致学生的态度也是无所谓的。学习氛围也很差，老师教的班级又很多，根本抓不起来成绩，但考试又每年要抽测，压力大的不得了，总之一个字苦。虽然苦，但做了英语老师也只能苦水往肚子里咽，上课还是要好好上，要对得起自己的职业，所以在平时尽量想办法改善不足的条件，营造好一点的英语学习气氛，使其不至于落后别人. 近两年来英语教材编写思路、框架、具体设计方式等方面的变化教师普遍感到不适应。如教材容量太大，教材难度偏高，教材活动不易操作、教师不易把握重难点、不宜检测和评价等。是英语教学更加迟缓。但认真分析教材，各单元中相同板块在内容和形式上基本一致，有对话教学、听的教学、词汇教学、书写教学、歌曲与歌谣教学、音标教学和故事教学等贯穿教材始终。所以采用的教学方法也基本一致。但要力求做到有利于培养和保持学生学习英语的兴趣。尽量减少无意义的、机械的操练活动和死记硬背活动，课堂中采用合理的评价方式和手段刺激学生的本能，最大限度地激发学生的潜能，学好英语。英语课堂实质就是听做、说唱、玩演、视听一体的课堂。 近三年我县推行的构建“导、学、探、练、清”一体的高效课堂，对于英语课堂高效课堂大致可以有这几个环节：激情导入、新课呈现、巩固操练、堂清检测等这几个环节。 一、激情导入,兴趣不是与生俱来的，需要后天的培养，因此，教师可以在每节课之前举行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发学习兴趣，让学生带着愉快的心情进入英语课堂，还可以用图片，手势，简笔画，多媒体等进行直观教学活动，还可以采用一些游戏活动。这些都可以培养学生学习英语的兴趣。 二、新课呈现，巩固操练：学生是学习的主体，是学习的主人。在英语课堂上应让学生更多的展示自己，表现自己。在英语课堂上，我通常将同学们分成几组，在讲授完新知识后，剩余的大部分时间都留给同学们，让他们分组做对话练习，学习英语不在同以往一样只是一味儿的枯燥的学习单词，句子，而是更加侧重于在语境中学习，这样才能吸引学生，同时更有助于培养学生的语感。 三、堂清检测， 做题的时候我请学生收起课本和参考资料，像考试一样严格的要求学生独立完成。题目的批改我采取同桌互换或对抗小组互改的方式。课堂检测，是实施课堂优化的重要手段，是长期以来被教师认为行之有效的方法。 纵观近几年英语考试无论是听力题还是笔试题，都要考单词的书写、读音以及在句子中的用法（也就是语法——人称、时态、），所涉及的语法项目包括Story time和Good to know，甚至是Let‘s chant（歌谣）和Let‘s sing（歌曲）考试内容之广,学习时间之短,再加上教师年级之多,就要求我们不得不在其他地方想办法,我简单说一下我平时是如何进行英语教学的。 俗话说，无规矩不成方圆，英语是一门工具学科。要掌握英语，必须要有良好的学习习惯,小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。在每学期班，先立规矩，从学具准备（包括课本、录音机、练习本、练习册、等）；时间保证（师生都要提前进班；课堂上四十分钟的高效利用；在校课间时间的补差或背诵检查；争取每天与学生见面以保证给学生创造一个尽可能天天见习的语言环境等。）；课堂常规要求；听、说、读、写各种作业的规范要求和方法。是学生有个良好的学习英语习惯.但要切实提高小学生的英语能力，使小学生在英语方面有长足的进展，不仅要有良好的习惯而且要有切实可行的教学方法。让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快的学习并逐渐爱上英语。 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，根据学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，我充分利用身边一切可利用的条件，通过自制教具、运用简笔画、图片、实物、单词卡、肢体语言、歌曲吟唱，巧设游戏等各种形式创设情景，寓教于乐，丰富自己的课堂教学，激发学生丰富的想象力，充分调动学生的学习积极性，让学生有意识或无意识地学习英语，使学生喜欢自己英语课堂。教材中的内容：重、难点我绝对采用精讲（包括语法和语音知识）、细练、多练的方法。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主