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PAGE  PAGE 37 课改知识: 课程改革中教师教学行为必须实现哪六个转变？ ①由重传授向重发展转变。②由统一规格教育向差异性教育转变。③由重教师教向重学生学转变。④由单向信息交流向综合信息交流转变。⑤由居高临下向平等融洽转变。⑥由教学模式化向教学个性化转变。 8、新课程中，教师角色将发生哪些改变？①由传授者转化为促进者。②由管理者转化为引导者。③由居高临下转化为平等中的首席。 10、新课程中，教学改革将向教师提出哪些要求？ ①构建互动的师生关系、教学关系。②改变单纯接受式的学习。③强调发现学习、探究学习、研究学习。 11、新课程中，教师的教学策略将发生哪些变化？ ①由重知识传授向重学生发展转变。②由重教师教向重学生学转变。③由重结果向重过程转变。④由统一规格教育向差异性教育转变。 12、加德纳认为学生拥有哪几种智力？言语/语言智力 ；逻辑/数学智力；视觉/空间智力；音乐/节奏智力；身体/运动智力；人际交往智力；自我反省智力 ；自然观察者智力；存在智力。 13、什么是自主学习、探究学习和合作学习？ 自主学习：学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。可概括为能学、向学、会学、坚持学。 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 探究学习即从学科领域或社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。与接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。三个达到的目标：获得理智能力发展和深层次的情感体验，构建知识，掌握解决问题的方法。 14、综合实践活动有哪四方面的内容？①研究性学习。②社区服务与社会实践。③信息技术教育。④劳动与技术教育。 15、发展性课程评价的基本功能有哪些？①反馈调节的功能。②展示激励的功能。③反思总结的功能。④记录成长的功能。⑤积极导向的功能。 2、小学、初中、高中的课程设置各有什么特点？①小学阶段以综合课程为主。②初中阶段设置分科与综合相结合的课程。③高中以分科课程为主 1、基础教育课程改革的具体目标：①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。③改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。⑤ 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。⑥改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 政治理论: 1．十六届二中全会审议通过的《关于深化行政管理体制和机构改革的意见》 2、十六届三中全会审议通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》 深化经济体制改革要有“五个坚持”：?坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持尊重群众的首创精神，坚持正确处理改革发展稳定的关系，坚持统筹兼顾，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 谈到了关于修改宪法的五个“有利于”。做到有利于加强和改善党的领导，有利于发挥社会主义制度的优越性，有利于调动广大人民群众的积极性，有利于维护国家统一、民族团结和社会稳定，有利于促进经济发展和社会全面进步。提出股份制是公有制的主要实现形式，在所有制和社会主义经济体制的认识上实现了又一次重大突破；提出建立健全“归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅”的现代产权制度，首次为民营资产提供了保护，为资产的规范流动扫除了障碍。 3、十六届四中全会审议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面分析了当前的形势和任务，科学总结了党执政的主要经验，明确提出了加强党的执政能力建设的指导思