导学案、课堂教学、反思检查细则.docVIP

樊城区教育局关于开展“三究四学”高效课堂区级质评 巡查工作的实施方案 各中心学校、教育集团、区直各中小学： 为了进一步深化我区“三究四学”高效课堂建设，切实规范课堂教学流程、导学案的编写、使用与管理，加强质评监控，经研究决定成立区级质评小组，定期和不定期对全区各中小学课改工作进行质评和巡查。为确保质评工作稳妥、高效推进，特制订本方案。 一、指导思想 大力实施樊城教育“一主两翼”发展战略，扎实推进以立德树人和成长成才教育为核心内容的素质教育，促进全体学生全面发展、主动发展，实现“学生成长快乐、教师工作幸福”樊城教育愿景。 二、工作目标 学生自主学习和自主管理能力逐步增强，教师运用“三究四学”课堂教学模式形成自觉，课堂流程符合学科特点，规范流畅，实效性强，学校及全区质评工作常态化。 三、人员组成：教研员、部分分管教学副校长或教导主任、部分课改名师、挂职干部或课改骨干教师。 四、检查内容：小组建设、导学案编写、使用与管理、质评反思、课堂流程及实效等。 五、检查方式：随机听课、巡课、抽查导学案、检查质评与反思 六、检查流程及要求： 1、质评巡查以小组为单位进行，六人一组。每周一至两次，每次半天巡查两所学校。 2、区教研室通知小组长检查的时间和学校。 3、小组长负责通知组员集中时间和地点。组员要随时听从小组长的指挥（原则上不许请假，特殊情况要向区教研室请假），积极参与质评活动，按时到岗，不缺席，不迟到，不早退。 4、质评小组成员应在被检查的学校第一节上课前5分钟到岗。到校后的第一节，人人听课（合理分布在不同年级或年段、学部或校区）；第二节，两人一组分别巡查所有课堂，检查导学案，检查质评与反思情况；检查形式主要是听课、巡课，访师生，查资料，看现场，调查了解真实情况并做好记载，收集相关纸质材料、典型照片或录像。 5、各组员认真填写质评表，做到言之有据，客观公正，不打人情分。 6、检查后，各质评小组的组长负责集中进行综合评议，分等定级以及小组排序；收集整理、上交各种过程资料，撰写检查质评报告，电子稿发教研室韩云峰老师处287247915qq@.com。 7、由教研室定期通报检查结果，通报结果与学校年度目标考核挂钩。 附件一：樊城区“三究四学” 高效课堂导学案评价表 附件二：樊城区“三究四学” 课堂实效评价表 附件三：樊城区“三究四学” 高效课堂质评与反思评价表 附件四：樊城区“三究四学”高效课堂听课记载表 附件五：樊城区“三究四学”高效课堂区级质评小组成员名单 樊城区教育局 2013年5月7日 附件一： 樊城区“三究四学”高效课堂导学案评价表 学校： 班级： 检查人员： 时间： 年 月 日 午 评价项目评价指标评价办法权 重考核导学案的编制 （15分）1、版式呈现清晰规范，版面设计美观实用（3分）。看现场 访师生 查资料32、符合学生认知规律，目标明确具体，容量适中，难易适度（3分）。33、符合课标、教材精神要求，以问题为主线，符合“知识问题化，问题探究化，问题层次化，问题情境化”的特点（3分）。34、问题设计具有发散性和开放性（1分），体现学科特点（1分），学科融合，贴近生活，关注现实（1分）。35、对学习活动有充分的预设（1分），又留有学生创新和生成的空间（2分）。3导学案的使用 （20分）1、中学各学科（体音美除外）、小学语数英学科师生人手一份导学案，其它学科以电子白板呈现导学案（5分）。52、导学案提前下发（1分），学生课前独学预习，找疑惑，便于课中有的放矢（1分）；教师课前初批查学情、调整策略（3分）。53、学生课中互学合作探究，分享收获，质疑求证，正确运用双色笔（2分）；教师课中协调促进生成，有效落实导学案（3分）。54、学生课后归纳整理，勤于反思（2分），教师课后强化研究，复批补备，拾遗补缺，整理归档（3分）。5导学案的管理 （15分）1、各备课组按要求下载区教研室统一编写的导学案，认真落实集智备课（2分），经蹲点领导和备课组长签字后，下发至教师手中（1分）。32、任课教师人手一份导学案，有二次备课、课中补备、课后续备痕迹和课后反思环节（2分）。23、学校关注教师二次备课是否有“五度”，即目标的适度，知识的高度，训练的强度，探究的深度和评价的温度（2分）。24、教师课后对导学案反思有深度，做到“五有”，即对教材是否有创造性地使用，教学中是否有非常精彩的环节，学生是否有独到的见解，导学案设计是否还有不足之处，是否还有改进的空间（2分）。25、学校课堂质评组定期检查教师和学生课堂使用导学案情况，做到有检