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课间十分钟
教学目标：
1．学会本课的14 个生字，理解19 个词语的意思，重点理解“沸腾”、“欢畅”、的意思。
2．能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
3．能给第2 自然段前面加上总起句。
初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。
教学时间：2课时
第2 课时
教学目标：
能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
能给第2 自然段前面加上总起句。
品词析句，有感情的朗读2——4段。
教学过程：
一．复习、检查。
听写词语。
挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？
（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）
二．学习“丢沙包”一段。
初步感知。
默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。
这一段是从哪几个方面来丢沙包这项活动的？
具体理解。
师读总起句，生读分述部分的句子。
讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？
细读写躲包的句子，找出描写躲包的词语。反馈、填表：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓。
从这些词中看出躲包同学的什么？
读这段的最后一句，“欢畅”什么意思？可换成哪些词？这一句写出了什么？
指导有感情的朗读。
小结写法。
三．用学习“丢沙包”这段的方法自学“打乒乓”这段，思考填好表格。
反馈、校对。
看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加一句总起句，使其成为总起分述的段落（中心词变化：如“激烈”、“紧张”、“起劲”）
四．用学习“丢沙包”这段的方法自学“爬竿”这段。填好表格并反馈。
五．看表格比较：三项活动哪一项写的最具体、最生动。
六．通读课文，总结：
课间活动是丰富多彩的、有趣的，可增强体质，驱散疲劳，振奋精神。
作者仔细观察，抓住三项活动不同的特点，把文章写的具体、生动，有的段落采用了“总起分述”的方法。我们要学习这样的写作方法。
七．完成课堂作业本作业。
八．课外作业：把课文第5 自然段的跳皮筋、跳绳……四项活动中选取一项写具体。
板书： 打乒乓：推、挡
爬竿： 纵身一跃、爬
丢沙包：盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓、
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