未选择的路导学案和答案 (2).docVIP

《未选择的路》导学案及答案 主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2014.2 共计 2 课时 课题 ： 《未选择的路》 课型：自读课 【学习目标】 了解作者，了解象征手法的作用。 理解诗歌大意，认识慎重地选择人生的意义。 能够流利的朗读和背诵诗歌。 【学习重点】 能够流利的朗读和背诵诗歌。 【学习难点】 象征手法的作用。 【课件准备】 白板 【小组任务】 自学 合作探究 【课堂过程】 【自学质疑】 了解作者及象征 弗罗斯特，美国诗人。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”；又被称为“交替性的诗人”（指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期）。他著名的诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》等。 2、象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手??，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 3、 给下面词语中加点字注音及解释字词 足迹（??）??瞬间（??）??诱人（??）??幽寂（??）?萋萋（??） 涉足（??）??伫立（??） 伫立：????????????????????????极目：????????????? 涉足：????????????????????????荒草萋萋：????????????????????????? 4、对《未选择的路》一诗赏析不正确的一项是（???） A.诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。 B.这首诗具有象征意味，读后令人深思。 C.“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。 D.“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”，说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应慎之又慎。 【合作探究】 1、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？你能从学过的课文中找出类似的例子吗？ 2、诗歌中写到了两条路——选择的路和未选择的路。请找出有关描写的语句。 3、升华全诗主旨的诗句是哪句？ 4、这首诗到底想告诉我们什么？ 5、诗人在诗句“啊，留下一条路等改日再见！/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返”中所表达的思想感情。 6、“我在那路口久久伫立”一句中，“那路口”指什么？“久久伫立”说明了什么？ 【展示提高】 阅读诗歌，回答问题。? 1、 诗人笔下的路显然不是指行走的路，而是指 ??????????????????????????? 2、 树林里分出两条路，诗人选择了其中的一条路，是因为这条路 3、第二小节中“但我却选了另外一条路”的原因是什么？ 4、从第三小节的哪句话中，能看出“我”对未选择的那条路的留恋？ 5、第四小节中，“树林里分出两条路”象征了什么？“我选择了人迹更少的一条”象征了什么？为什么说“人迹更少”？ 【巩固拓展】未选择的路 弗罗斯特 　　 黄色的树林里分出两条路， 　　 可惜我不能同时去涉足， 　　 我在那路口久久伫立， 　　 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 　　 但我却选了另外一条路， 　　 它荒草萋萋，十分幽寂， 　　 显得更诱人，更美丽； 　　 虽然在这两条小路上， 很少留下旅人的足迹。 　　 那天清晨落叶满地， 　　 两条路都未经脚印污染。 　　 啊，留下一条路等改日再见！ 　　 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 　　 我将轻声叹息将往事回顾： 　　 一片树林里分出两条路—— 　　 而我选择了人迹更少的一条， 　　 从此决定了我的一生的道路。 3．本诗运用了什么表现手法？ 4．这首诗的思路非常清晰，请分别用四字词语把四节内容概括出来。 5．最后一节表达了作者怎样的思想感情？ 6．古今中外有许多诗人作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。 答案： 【自学质疑】 4、C 【合作探究】 表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。我们曾学过的《在山的那边》和《行道树》等都采用了这种写法。 2、.选择的路是：荒草萋萋，十分幽寂，更诱人，更美丽，很少留下旅人的足迹。 ??未选择的路是：消