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b p的教学设计 一、教学内容： b p 两个声母的读音，书写及拼读。 教学目标： 1、知识与能力目标： （1）学会 b、p2个声母的读音。 （2）读准音，认清形，正确书写。 （3）学会带调拼读音节及bp与单韵母组成的音节。 2、情感目标： 使学生发现拼读的乐趣，热爱拼音，喜欢看带有拼音字母的书籍 教学难点 b p的发音方式以及拼读 教学工具： 多媒体，ppt，flash 教学过程设计 1、导入： 回顾上节课的知识，区分声母和单韵母（a o e i u v y w）再介绍学生认识新朋友b p m f。 师：请同学们来回顾一下我们到现在所学的声母有哪些：单韵母有哪些？ 生：学生根据老师提问回答：声母Y w，单韵母：a o e i u v 2、看图说话： Ppt显示第一幅图片，学生交流，观察图片里画了什么。 师：小朋友们，图上画了谁在干什么呢？ 生：学生根据图片意思回答：小女孩在听广播 师：对，小女孩在听广播，现在老师来给大家介绍一个新朋友b，同学们来念念看bbb 师生一起念：bbb 3、教师示范发音，教师边读边讲发音方法，学生跟读。 师：同学们，我们发b的读音时先将双唇闭合，挡住气流，然后突然将双唇打开让气流爆发出来，极轻极短。 示范：bbb 同学们根据老师提示方式一起发音b b b 4、请同学读，点名读。 师：请三位同学读 师：同学们我们如何记住b的发音呢？ 生：广播广播bbb 师：对，广播的播的发音就是我们b的发音 师：我们一起念广播广播bbb 师生一起：广播广播bbb 师：同学们再来看看这幅图，b的字形像什么？ 生：老师，像小女孩在听的广播。 师：是的，同学们，b的字形就像广播，我们可以用儿歌记住字形和发音。 读儿歌：拉开天线听广播 广播广播b b b 生：读儿歌拉开天线听广播 广播广播b b b。 5、b的书写 师：现在我们来看看b在四线格上的位置 师：大家说说看b分几笔写啊，写在什么地方 生：写在第一个和中间一个，分两笔写 师：对，我们来看一下电脑里是怎么写的 Flash显示b的书写。 师：同学们伸出你的右手跟着电脑一起写 生：跟着电脑写 师：现在在课本上将b字写好 生：在课本上将b字写好。 p的教学 ppt显示图片 师：看图说话 观察图片告诉老师谁在干什么？抽同学回答 生：观察图片，回答，小男孩拿着红旗在爬山坡。 师：对回答的非常好，小男孩拿着红旗在爬山坡。同学们我们一起来念山坡 师生集体读：山坡。 师：老师现在介绍一个跟山坡的坡发音一样的拼音朋友给大家认识。它就是p，发音和山坡的坡一样，大家一起念：山坡山坡ppp 师生：山坡山坡ppp 师：P的发音和方法和b的方法相同，气流较强，是送气音。看老师发音ppp 学生根据老师的示范一起练习ppp 师：同学们你们再看看图片，p的字形像什么啊？ 生：像小男孩手上拿的红旗 师：对，回答的很好，现在我们用一句儿歌来记住p：拿着红旗爬山坡，山坡山坡ppp 生：拿着红旗爬山坡，山坡山坡ppp 7、p的书写 师：同学们，我们再来看看p的写法，大家觉得p应该分几笔写，写在哪一格里 生：分两笔写，写在第一格和第二个。 师：我们来看一看准确的写法（电脑flash显示） 师：同学们，伸出你的右手跟着一起写。 生：伸出右手跟着写。 师：现在在把ppp写上 bp的拼读 师：同学们再来回顾一下我们学过的单韵母及四声调 生：a o e i u v 师：现在我们来拼拼看b——a b——o b——u 生：跟着老师一起拼 师：现在我们来练读带声调的拼读 出示带调音节，练读：bó bǐ bù bò bǔ 生：跟着老师一起读 开小火车读 p的拼读 师:示范拼读p——a p——u p——i 生：拼读 师：现在我们来学带声调的拼读pó pǐ pù pò pǔ，跟着老师一起拼。 生：跟着老师一起拼读。 师：老师抽读 总结 师：同学们，我们今天学了两个声母大家说说是哪两个啊？ 生：bp 师：大家还记得怎么写吗，还有他们的拼读 生：记得 七|作业 完成bp的拼音抄写 将bp与其他韵母的拼读读熟 八、板书设计 b b——a b——o b——u bó bǐ bù bò bǔ P p——a p——u p——i pó pǐ pù pò pǔ 备课者： 指导教师签名：