《把“根”留住》-教案.docVIP

初中综合实践活动 把“根”留住 ——青州文物调查与研究 主备人：冯建翠 单 位：青州经济开发区学校初中部 把“根”留住 ——青州文物调查与研究 教学目标： 1、通过对青州文物的展示和赞美，激发同学们热爱祖国，热爱家乡的感情。 2、通过对文物的认识，使同学们提高个人素质，增强保护文物意识，自觉地投入保护文物中去。 3、引导学生利用课余和假日时间，积极参加学校和社会的文物保护。 重点与难点： 通过对文物的认识，增强保护文物的意识。 课前准备： 搜集有关青州文物的资料、图片。 教学过程 一、情境导入： 清明节到了，很多的友人来到青州，如果别人问起你，青州有什么好去处？ （云门山、驼山、范公亭、博物馆、南阳湖、东夷文化标志园……） 随着2010年世界旅游小姐大赛的成功举办，我们青州越来越多的为外国友人所熟知。我们身边不乏外国友人的身影。你能给外国友人介绍些青州有特色的地方吗？ （体现特色：历史、文化、建筑、小吃……） 他们更想了解的是中国的历史文化，而什么才能见证一个地方的历史？ 那就是——文物。 二、新课： （一）了解中国文物现状 中国作为四大文明古国之一，同时又是唯一一个历史悠久而文明未曾中断的国家，中国地域广大，民族众多，这使中国拥有汗牛充栋的典籍，不计其数的历史遗物和难以估量的历史典藏。 自1987年以来，我国已拥有世界遗产37处，数量仅次于意大利、西班牙，稳居世界第三位。目前全国博物馆藏品总量已达2000万件（套）。而且每年还在以数十万件的速度发掘出土。那我们的文物是否得到了很好的保护呢？ 1、今天，老师给大家带来了一些资料、图片，我们一起来欣赏。 （课件展示：文物破坏事例、图片）（学生自由评论） 师：看了这些资料、图片你有什么感受？ 生：太令人气愤了，这些人素质太差了…… 师：文物被损坏的现象有哪些？ 生：残损、裂痕、腐蚀、涂鸦…… 2、（课件展示：著名学者名言、观点）： 随着旅游事业的发展，有些地区将古建筑按照现代人的想法重新翻新，有的在古遗迹上建起了新的游乐设施。为此专家们提出了批评，认为这是对文物古迹的破坏。然而也有一些人持相反的观点，更有甚者声称“旧的不去，新的不来”。 （引导）文物古迹是国宝，它们记录了祖国古老的历史，是中华民族文明的象征，具有很高的历史研究价值、艺术价值，一旦损坏就再也不能复得，我们不能光看眼前的现实利益，不能为了金钱而破坏他们，要考虑文物古迹的历史价值和艺术价值，应该合理的保护他们。 在这样的大背景下，我们把目光投射到我们身边，进入今天的课题 “把‘根’留住”——《青州文物的调查与研究》，从而引起人们或社会对青州文物的重视。 （二）感受青州魅力 （视频播放：青州古城遗韵） （图片展示：青州著名文物） （外国权威人士对龙兴寺的评价。） 师：看完这些视频、图片，你有什么感受？ 生：感受到青州悠久的历史。 生：感受到青州文物的广博、精美…… 生：我们应该好好保护我们身边的文物…… （三）主题思考： 对青州文物的调查与研究？ 针对我们身边的文物把你想知道的，想了解的写在纸上。（组长收集问题） （??长发言，教师总结） 如：他的过去你想了解吗？你想知道吗？（历史） 青州文物保护现状你想了解吗？（裂痕、涂鸦） 政府对青州文物保护发展规划，你知道多少？（前景） 文物保护有什么需要注意的问题？（技术方法） …… 三、课外拓展 1、分组合作，填写报告 （从四个课题中任选一个自己感兴趣的课题，组成临时小组填写调查报告。） 青州开发区学校初中部关于青州文物的调查报告 课题名称组长副组长组员指导教师调查对象目的和意义 调查 问题 2、小组展评。（评选优胜组奖励。） 四、小结 （结束语）人类文明需要世代薪火相传，方能不断发展、创新，中华儿女在承袭华夏五千年的文明中不断完善着我们优秀的民族文明。这一路走来，沿途留下的是我们后代子孙可以寻根溯源的足迹,历经沧桑变迁的文明余物凝结了它代表的特定时期的特定形象,在岁月凡尘销蚀里以坚硬且脆弱的姿态续存文明的背影。