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冀教版小学五年级数学期末试卷分析
小学五年级数学期末试卷分析
(2011—2012学年度第二学期)
本小学五年级数学期末考试已经结束,现将本次考试情况做出分析,以便发现教学中存在的问题,改进教学方法,达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识
本次五年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点,所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的.???从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、选择、判断、计算、操作题和观察与探索的检测。第二类是综合应用,主要是解决问题题。 无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测本册的数学知识。打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。
本份试题覆盖面广,既考查了学生对数学知识的掌握情况,又考查了学生数学知识的运用能力,本次数学试题编拟内容能以教学大纲为依据,题量适中,难易适当,考查内容分布全面合理,。通过成绩来看,我镇学生基本理解和掌握了小学科学的有关知识,能用数学的眼光观察事物,探索规律。当然也有个别后进生对数学缺乏理解,成绩不够理想。
???二、学生答题况分析
我班小五参加考试学生 50人,优秀 40人,合格 48人,平均 89.16分,优秀率80%,合格率 96%。
班现将试卷情况具体分析如下:
第一题“填空”,考查了学生的基本知识和基本技能,考查了学生理论和实际的相互结合能力,部分学生由于学得比较死板,导致失分较多。
第二题“判断”考查了学生对知识的掌握情况,同时还考查了学生的思维能力,大部分学生做的较好,失分较少。
第三题“计算题”考查了学生的计算能力和细心程度,计算较简单,失分较少。
第四题、 “选择”考查了学生对数学知识的掌握能力,又紧密联系生活,和生活实践挂钩。部分学生失分较多,同时本题也为教师们提供了教学的努力方向。
第五题“动手操作”考查了学生的动手、观察、实际操作能力。学生能通过手、眼、脑把学到的知识展现出来。学生失分较少。
第六题、小小统计家,此题主要考察学生观察分析,比较,总结归纳能力,此题简单,十分较少。
第七题“解决问题”主要考查了学生对数学知识的掌握能力和运用能力。部分学生由于分析能力较差,出错较多,有的还写得不能让人理解。
““卷面”分,大部分学生书写还不够整洁,存在一定的问题,有失分现象,这是教师以后需要重点解决的问题。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析,通过分析这张考试卷,发现了教学中存在的问题:教师应进一步更新教育观念,改进教学方法。我认为今后的教学中应重视:学习新的教学理念,培养学生主动学习的意识和创新精神,留给他们动手动脑的时间和空间,鼓励他们合作、探究,善于发现问题,解决问题;引导学生留心观察周围事物,积累知识,运用知识,提高学生的数学综合素养。
?三、今后的教学建议 ????从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进: ???1、继续着眼于教材,稳扎稳打,不放弃任何一个学生,尤其是后进生。对学生进行养成教育,培养学生“做前仔细审题,做时认真分析,做后认真检查”的好习惯。???2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 ???3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。
???4、 关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。
四、对试题的不成熟意见和建议:
纵观本次测试,明显看出试题的全面,所以平时教师在数学教学中应以课本为主,精讲、精炼、让学生吃透教材,抓紧教材中的每一个细节。同时注重对学生各种能力的培养,使学生的各种能力有所提高,真正掌握所学的数学知识。为了更好的指导我们的教学,望多提供这样的试卷,通过及时的检测,调整教学思路,更好的促进学生数学素养的提高 总之,从学生对本次试卷的作答中,让我们看到了自己的优点,也查到了自身的不足,给我们的收获很大,这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。
为
抽样整体情况统计表
?
总人数总得分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率504279.589.164896%3570%??
抽样试卷(好、中、差班)各大
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