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研究性学习在历史教学中的行动研究 (2011-04-24 12:07:04)  HYPERLINK javascript:; 转载▼ 标签：  HYPERLINK /?c=blogq=%D4%D3%CC%B8by=tag \t _blank 杂谈??? 按语：研究性学习在历史教学中的实施是一个老课题。自研究性学习引入历史教学特别是新课程实验以来，广大一线教师做了很多工作，并取得一定成果。在省级骨干教师培训中，虽然我自知在这个领域的研究恐怕很难在成果和推广价值上有一定的创新、突破，但我还是把研究性学习在历史教学中的实施作为自己的行动研究，是基于以下考虑：1.新课程实验以来，曾做过一定数量的学生探究性学习活动，积累了一定的素材，开展这个课题研究有一定的基础；2.在历史教学在开展研究性学习活动是一个永恒的课题，有所作为总比无所作为好；3.有华南师范大学历史文化学院、李赛娥老师工作室的专家、教授的指导和帮助；4.我所在学校的领导重视课题研究，能够争取学校财力和物力的支持；5.我所在学校的历史教研组年龄结构合理，有经验丰富的老教师，也有冲劲十足的年轻人，而且合作氛围好，开展这个课题研究能够得到他们的协助。自研究课题确立以来，我认真吸收专家、学者和一线教师对研究性学习的研究成果，借鉴他们开展研究性学习活动的实践经验，积极开展历史教学中的研究性学习行动研究，不断反思和总结经