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小学科学(六下)教学计划
小学科学(六下)教学计划
一、教材分析
1.本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:《我长大了》《遗传与变异》《进化》《共同的家园》《神奇的能量》《拓展与应用》。
2.全套教材的特点:(1)从问题入手(2)强调秦立科学探究的过程(3)重视过程中数据资料的收集与积累
3.这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系,更强调科学概念结构化,把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下,如:“生命之源——水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等,同时关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。具有以下特点:从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中,您可以看出,我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证,集中体现《课标》新理念,特别是引进了法国“做中学”的教学思想,让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。
4. 教学重点:培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。
教学难点:1.培养学生预测收和收集证据的能力。2.培养学生设计实验的能力。
二、教学目标
知识与技能:
1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动,知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑,结论应该是可以重复验证的。
3.知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。
4.知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
过程与方法:
1.了解人的生命周期,儿童身体发育的特点,影响健康的主要因素等等。
2.知道生物的很多特征是遗传的,知道变异也是生物的特征之一,生物与其父代及同代之间有许多不同。
3.理解环境为生物生存提供必要的条件,知道环境的变化会影响生物的生存。
4.意识到人类活动对环境变化的影响,知道一些动物保护???己的特殊本领,理解食物链的含义。
5.知道任何物体工作时都需要能量,电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。
6.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。
情感态度与价值观:
1.在学习和解决问题中注重证据。
2.愿意合作与交流,喜欢用学到的知识解决生活中的问题,改善生活。
3.敢于大胆想象,尊重他人劳动成果,认识到科学是不断发展的。
4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性,珍爱动植物的生命,不伤害它们,关注一些和进化有关的有趣问题。
5.想知道,爱提问。
6.意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处,也可能产生负面影响。
7.关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科学有关的社会问题。
8.知道学习知识的目的不是为了考试,而是为了解释更多生活现象。
9.知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。
三、教学进度表
周 次教学单元教学内容第1周11.我在成长2.悄悄发生的变化第2周13.人生之旅4.踏上健康之路第3周1~2第一单元综合练习1.生物的遗传现象第4周22.生物的变异现象3.寻找遗传和变异的秘密第5周2~3第二单元综合练习1.消失了的恐龙第6周32.化石告诉我们什么第7周33.达尔文和他的进化论 第三单元综合练习第8周41.寻找生物的家园第9周42.有利于生存的本领第10周43.有趣的食物链4.生态平衡第11周44.生态平衡 第四单元综合练习第12周51.各种各样的能量第13周52.能量的转换第14周53.能源4.节约能源与开发新能源第15周5第五单元综合练习第16周61.拓展第17周62.应用第18周62.应用第19周6第六单元综合练习
松树镇中心小学 魏树松
2014.3
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