机械类硕士生有限元法课程教学方法研究.docVIP

PAGE  PAGE 9 机械类硕士生有限元法课程教学方法研究 　　摘要：有限元法已广泛应用于工程实际的各领域中，已成为强有力的数值计算工具。本文结合笔者在实践教学中的经验和思考，从教学目的、教学模式和教学内容的选择、教学方法的改进以及考核方式等方面进行了探讨和总结，着力增强学生学习有限元法课程的兴趣，提高教学效果，培养采用有限元法解决实际工程设计问题的能力。 　　Abstract： Widely used in various fields of engineering practice， finite element method has become a powerful numerical tool. This article， combined with the practical teaching experience and thinking of the author， the teaching objective， the choice of teaching mode and teaching content， teaching method improvement， and the appraisal way are discussed and summarized. The course objective focuses on enhancing students interest in learning the finite element method， and improving the quality of teaching， training students ability of solving engineering problem with finite element software. 　　关键词：有限元法；教学方法；工程实践 　　Key words： finite element method；teaching method；engineering practice 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）30-0111-03 　　0 引言 　　有限元法起源于50年代中期，是求解各种复杂数学问题最有效的数值计算方法之一，是在求解弹性力学问题的基础上发展起来的，可以分析固体力学、流体力学、传热学、电磁学等领域的复杂工程问题[1]。目前，有限元法已经发展成为一种在工程设计中广泛应用的分析方法。有限元法课程是为西华大学机械类专业硕士研究生开设的一门重要专业选修课，主要介绍有限元法的起源、基本思想和应用领域；有限元分析软件的发展历程、功能和计算分析步骤，用有限元法分析的工程问题；利用弹性力学求解平面问题原理，介绍有限元法的基本原理，包括单元插值函数的构造、单元分析、整体分析、载荷施加与约束简化；轴对称问题的有限元法；等参单元的优缺点及应用；基于稳态传热原理的加权余量有限元法；同时结合工程结构实际分析应用，为学生进一步学习或实际应用及参加科研项目工作打下基础。经???多年的教学实践，积累了一些体会和认识，现就课程的教学目的、教学模式和教学内容的选择、教学方法的改进以及考核方式等方面进行了探讨和总结。 　　1 明确教学目的 　　西华大学机械类硕士生有限元法课程的教学目的，是从数学力学基础、有限元软件、工程应用几个方面开展教学工作，使学生从较高层次（数力原理）上掌握有限元方法的基本原理，熟练使用有限元分析软件，具备初步分析工程设计问题的能力；给学生提供一个自主建模分析的优良环境；以培养研究生的综合素质和创新能力。结合工程实际，精选和设计具有代表性的课堂Project，在国际上先进的有限元分析软件平台（如ANSYS）上，进行几何建模、单元划分、约束处理、外载处理、参数设定、计算设定以及结果分析等环节的教学。 　　2 选择合理的教学内容和教学模式 　　开设有限元法课程，在介绍抽象的有限元分析理论和方法的同时，必须与实际工程问题分析相结合。教学效果取决于在教学过程中如何找到平衡点，提高教学效果的关键在于教学内容的广度、深度和适应度的把握。 　　关于有限元法课程的教学模式，一般有两种：侧重于分析理论的教学和学习，目的是培养理论研究能力；侧重于工程实际应用的教学和学习，目的是培养工程技术应用能力，教学内容偏重于有限元分析模型的建立、单元类型选择及网格划分、载荷施加、边界条件简化处理、收敛方法选择及计算结果分析和应用等[2]。第一种模式比较适合研究型或研究教学型大学采用，可在本科高年级或研究生基础知识学习阶段开设此课程，而第二种模式则适合教学研究型或教学型大学的本科和硕士生。西华大学机械类硕士生的培养目标是培养具有较强工程实