校级青年马克思主义者培养工程运行机制探究.docVIP

PAGE  PAGE 10 校级青年马克思主义者培养工程运行机制探究 　　摘 要：培养一大批青年马克思主义者是党完成历史使命的必然要求，高校在培养青年马克思主义者方面具有重要的职责，“青马工程”日益成为其开展青年马克思主义者培养的有效载体。要持续深入开展好校级“青马工程”首先要明确“青马工程”培养主体的特征、培养目标和培养原则，同时要正视“青马工程”面临的全球化冲击、缺乏资源保障、培养方式落后、整体性谋划不足等问题，突出“四个结合”，持续将“青马工程”提升到更高层次。 　　关键词：高校；马克思主义者；培养 　　一、开展“青马工程”是党完成历史使命的必然要求 　　培养青年马克思主义者是马克思主义大众化的重要构成部分，是中国共产党自身建设的内在需要，更是党完成自身历史使命、确保中国特色社会主义事业后继有人的必然要求。毛泽东同志就曾明确指出：“要使我们的党保持千秋万代永不变色，就要培养和造就千百万无产阶级革命事业的接班人。”＼+①在1989年10月28日李大钊诞辰100 周年纪念大会，江泽民同志明确提出了“青年马克思主义者”的概念，并对其重要意义进行了详尽论述“我们必须努力培养和造就一大批青年马克思主义者。……如果不提出和解决这个任务，我们的党就不可能有坚强的后备队，就不可能胜利地走向未来。这是我们的社会主义事业能否长久地坚持和发展下去的一个具有战略意义的大问题，必须引起全党同志的高度重视。”＼+②在全面培育与践行社会主义核心价值观，落实“四个全面”战略布局，实现中华民族伟大复兴“中国梦”的大背景下，培养青年马克思主义者更显重要，因为“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力 　　量。”＼+③ 　　高校青年学生有朝气、有梦想，是最富活力、最具创造性的青年群体，同时又具备相对完善的专业知识素养，是未来社会主义建设的中坚和骨干。因此，在高校中培养和教育具有马克思主义信仰的新青年，有着更加重要的战略意义，是高等教育面临的一个重要课题，高校有责任，也有能力将培养青年马克思主义者的任务完成好。首先，高校在培养青年马克思主义者方面具有重要责任，高校是承担培养人才的前沿阵地，立德树人是其根本任务，立德树人最重要的就是要通过正确的引导，使得广大成长中的青年学生坚定地跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。其次，高校在培养青年马克思主义者方面具有无可比拟的优势，学生在校期间思想尚未完全定型，可塑性强，高校具备对青年进行马克思主义教育的良好时 　　机＼+④；高校内有完备的教育资源，师资队伍雄厚，育人氛围浓厚，为培养青年马克思主义者提供了良好的基础，能够成为青年马克思主义者培养的主阵地。 　　2007年5月15日，团中央在北京启动了“青年马克思主义者培养工程”（以下简称“青马工程”），“青马工程”着眼于用马克思主义中国化的最新成果武装青年，用社会主义核心价值观的培育和塑造青年，用社会主义现代化建设的风雨历程锤炼青年，用出彩的青春梦和中华民族伟大复兴中国梦的美好前景团结青年，使广大青年坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。根据《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》的要求，“青马工程”构建了全国、省（区、市）、高校及院系四级培养的工作格局，分工负责，分层实施。高校作为实施“青马工程”的基本单元，对校级培养富有主要责任＼+⑤，在各高校的高度重视和精心组织下，校级培养成为“青马工程”培养最为系统，有效覆盖人数最多的培养层级，具有重要的承上启下作用。经过多年发展，“青马工程”在高校展现出了蓬勃的生命力，逐步成为了高校开展青年马克思主义者培养工作的有效手段，各级、各类“大学生骨干培养学校”成为了高校开展思想政治教育工作的有型载体。在“青马工程”校级培养覆盖面和影响力不断扩大的新形势下，探究校级“青马工程”运行机制，对于优化“青马工程”工作方式方法，增强“青马工程”实效性具有重要意义。 　　二、高校开展“青马工程”的基本遵循 　　1.明确“青马工程”培养主体特性 　　首先，青年马克思主义者具有动态特征，所有青年马克思主义者都将经历一个由不掌握马克思主义到初步掌握马克思主义，由一个不成熟的马克思主义者逐步成长为成熟的马克思主义者的历程。＼+⑥其次，青年马克思主义者具有信仰特征，他们对于马克思主义，是作为追求人类解放的锐利武器去接受，去掌握的，实现共产主义理想，是他们共同的信念；有了这种信念，他们就能够将科学的理论作为行动指南并不断去实践。最后，马克思主义者具有时代特征，马克思主义理论是不断发展的，具体的历史使命是不断变化的，每一代青年马克思主义者在具有共同特征的基础上必然带有鲜明的时代特性。 　　明确了主体特性，能够帮助高校更有针对性地确定“青马工程”学员