第六单元《解决问题的策》第六单元《解决问题的策略》.docVIP

小学数学五上活动单 第6单元 解决问题的策略 《解决问题的策略---列举法》活动单 【学习目标】 1．初步认识“列举法”，经历用列举法解决简单实际问题的过程，体会有序思考的应用和价值。 2．积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。 【活动方案】 活动一：阅读数学材料，知道“列举法” 生活中有许多实际问题，列式计算往往比较困难，但如果能联系生活经验，用列举的方法就可以比较容易地得到解决。因此，列举法是解决问题的常用策略之一。 活动二：初步体验列举策略 1．看懂题图的意思，自己试着用牙签摆一摆，想一想：有多少不同的围法呢？ 王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法？ 如果长方形的宽是1米，长就是8米；如果宽是2米…… 2．在小组里交流。 3．先求出长方形长与宽的和，再列表填一填，可以比摆小棒更轻松地得到答案。在下面的表格中独立地把长和宽一一列举出来，再在小组里与同学交流，说说解决这个问题都用到了哪些策略。 18÷2=9（米） 长方形的长/米87长方形的宽/米1 4．独立算出围成的每个长方形的面积，再对照表格比一比它们的长、宽和面积，看有什么发现？ 先在小组里交流，再推选一名代表向全班同学讲一讲。 活动三：再用列举策略 1．对照题图理解题意，想一想：“我可以用什么策略来解决这个问题呢？”在小组里说一说，并注意说清楚自己“是怎么想起用这个策略的”。 订阅下面的杂志，最少订阅1本，最多订阅3本。有多少种不同的订阅方法？ “最少订阅1本，最多订阅3本”什么意思？ 2．自己先独立按订阅1本、订阅2本、订阅3本三种情况进行列举，然后在小组里与同学交流列举情况。 3．阅读课本P64页，把自己的方法与课本中的方法比一比，然后全班交流“要得到全部答案，列举时要注意什么？” 【检测反馈】 1．完成课本第64页的练一练。 2．完成课本第66页的第1题。 《按不同的顺序列举》活动单 【学习目标】 1．经历按不同的顺序进行列举的过程，体验策略应用的灵活性。 2．进一步体会“一一列举”策略的特点和价值，增强有序思维的意识。 【活动方案】 活动一：按不同顺序进行列举 1．看懂下面的题意，想一想：解决这个问题用“列举”的策略吗？为什么？按什么顺序列举呢？ 旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？ 2．从只住1个3人间想起进行列举。 接下去应该怎样想？先在小组里讨论讨论，然后独立填一填。 3人间/间1232人间/间10—想一想：为什么在这一格里画横线？ 3．从只住1个2人间想起进行列举。怎样列举？独立把下表填写完整。 2人间/间1233人间/间 4．对照以上两个表格想一想：两次列举有什么相同和不同的地方？哪种列举比较简便？先在小组里讨论，再推选一名代表向全班讲一讲。 活动二：按照指定的顺序进行列举 1．下面的“练一练”，先独立按顺序进行列举，再在小组里与同学交流。 方方有5元和2元两种人民币若干张。他要拿37元，有多少种不同的拿法？（从只拿1张5元币想起，按顺序列举） 5元币/张2元币/张 2．试着从只拿1张2元币想起，按顺序进行列举。看看与上面“从只拿1张5元币想起”有什么不同？在班上说说自己的想法。 【检测反馈】 1．一种圆珠笔有3枝装和5枝装两种不同规律的包装。张老师要购买38枝圆珠笔，可以分别购买3枝装和5枝装的各几盒？一共有几种不同的选择方法？ 2．36可以写成哪两个素数的和？在括号里填一填。 36 =（ ）＋（ ）=（ ）＋（ ） =（ ）＋（ ）=（ ）＋（ ） 运用策略灵活解决问题 【学习目标】 进一步体会列举是解决问题的有效方法，增强有序思维的意识和列举的能力，丰富列举的技巧。 【活动方案】 活动一：阅读数学材料，增强策略意识 在实际生活中有些问题的数量关系式比较隐蔽，所求的问题有时又有几种可能，遇到这样的问题可以采用列举法来进行思考。 列举法一般可以用列表的方式，把应用题的条件所涉及到的数量关系及答案的各种可能一一列举出来，使人了如指掌。这样，就能很快地把题目解答出来。 活动二：做一做，比一比，看有什么收获 1．独立完成下面两题 如果不能一下子填写，可以用列表的方法来解决。 做完后同桌一起用数卡摆一摆，看看自己的答案是否正确。 （1）有三种食品，薯条、鸡翅、甜筒，只能吃其中一种，有（ ）种选法；吃其中两种有（ ）种选法；三种全部吃掉有（ ）选法，共有（ ）种选法。 做完后同桌一起用数卡摆一摆