第七周[最终版].docVIP

大港区幼儿园教学日志 主班 教师 高伟 配班教师 吴凤云 幼儿人数 27 日期 12月 教 学 流 程 晨间 活动 桌面游戏：重点指导幼儿玩识字游戏。 指导并帮助幼儿照料班级的自然角中的植物，并作观察记录。 区域活动 重点指导 重点指导图书区的幼儿拿书的姿势、翻书的方法、收书的习惯等。 室内休 整活动 1故事会动的房子 2复习歌曲：小雪花 生活 活动 督促幼儿进班后将衣服自己叠整齐，放到衣柜里 提醒在家没有喝水的幼儿接水喝 集中教育活动（时钟你我他） 户外活动（体育游戏：连体人） 活 动 目 标 1、理解时钟的正点和半点。 2、尝试用手臂摆出钟点的位置。 3、体会时钟和我们生活的关系。 1、通过与同伴玩连体人游戏，发展协同走的能力。 2、能关注同伴，乐于与同伴一起做游戏，体验只有齐心协力才能成功。 活 动 准 备 若干时钟钟面、实物钟、图书《小红的一天》 材料准备：各种连体人卡纸、录音机、音乐、障碍物等。 活 动 过 程 一、猜谜————引出时钟 一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。 二、认识时钟 ①你们在钟面上看到了什么呢？（出示实物钟） 总结：原来钟面上有1—12的数字，而且每只钟里的12总是在最上面，6总是在最下面，还有三根指针。 ③你们觉得这两根指针有什么不一样的地方呀？ ④有一根就像兔子的腿一样长，它叫分针，另一根就像乌龟的腿一样短，它叫时针。 三、理解正点和半点 ⑴分段讲故事：兔子和乌龟（边讲边拨动时钟） ①谁知道现在钟面上显示的是几点？你是怎么知道的？ ②总结：原来半点的时候分针都是在6上，时针总是在两个数中间，我们念的是时针的前面一位数。 ③现在又是几点呢？你是怎么看出来的？ ④总结：原来正点的时候，分针总是在数字12上，时针指向几，就是几点。 ⑵看图拨钟 ①我们认识了时钟，现在我们来拨一拨。 ②现在是几点？小红在做什么呀？（看图书《小红的一天》）。 四、尝试用手臂摆出钟点位置 ⑴我们刚刚看到了老师用纸做的时针和分针，还有什么也可以表示成时针和分针？ ⑵我们一起来动一动。 ⑶找到好朋友，两两结伴，其中一位小朋友在钟面上拨出几点，另一位好朋友就用身体来表示时间。 一、热身活动：一起跑一跑、拍拍手，笑一笑，找个好朋友跑一跑，、笑一笑，抱一抱，找个好朋友一起屁股碰屁股 二、连体组合比赛 1、引导语：你们想参加几人的连体比赛? 2、先尝试两人的连体比赛，根据情况增加难度。 3、玩法：选择好朋友组成不同连体人，看看哪组连体人速度最快。(中间可以增加一些障碍物，连体人必须绕着通行。) 三、放松活动 1、引导语：今天，我们与好朋友做了很好玩的游戏，现在我们好朋友之间互相揉一揉、推一推吧。 2、幼儿进行放松活动。 活动 评价 是否能理解时钟的正点和半点。 是否有协同走的能力 本 周 反 思 活动开展之后，我有很多想法，先从目标上来说，第一个目标的完成情况较差，我在第三环节时完成得比较仓促，很多幼儿都没完全理解。而第二个目标中，孩子们对于手臂摆出钟点的位置都很感兴趣。对于情感目标，很多幼儿都体会到了时钟与我们生活的关系。 从活动环节来说，导入的时候还算成功，猜谜是幼儿很喜欢的一个活动，加上幼儿的前期经验，他们能很快猜出是时钟。 第二环节的认识时钟里，很多幼儿看到了钟里有数字与三根指针，我告诉他们分针和时针的概念，完成的很仓促，导致在后面的环节中发现，幼儿并没有记住这两个概念，孩子们一味的在说长针和短针。 第三环节中，采用了讲故事的手段让他们来理解正点和半点，效果一般，部分孩子了解了这概念，但是在看图拨钟时，我仅仅让幼儿看着图拨钟，每幅图都做一样的事情，很单一，没有让幼儿的经验有所提升。应该多花点时间在这一重点上，多增加师生的互动，让幼儿对正点和半点更有所掌握。 最后一个环节是比较成功，孩子对于时钟都很感兴趣，用游戏的方式让他们巩固正点与半点，效果还是不错的，整节课下来，我觉得我在重点环节上面花的时间过少，应该放慢脚步，多与孩子互动，使孩子们的经验更好的提升。 大港区幼儿园教学日志 主班 教师 高伟 配班教师 吴凤云 幼儿人数 29 日期 12 教 学 流 程 晨间 活动 督促孩子进班后先挂毛巾 幼儿玩桌面玩具，自己到区内拿玩具。 区域活动 重点指导 重点指导玩具区怎样玩插塑玩具 室内休 整活动 1故事会动的房子 2复习歌曲：小雪花 生活 活动 督促幼儿进班后将衣服自己叠整齐，放到衣柜里 2、提醒在家没有喝水的幼儿接水喝 集中教育活动（小朋友排排队） 户外活动（小袋鼠运果子） 活 动 目 标 1、能用目测的方法比较小朋友的高矮，理解高矮的相对性 2、能主动地参与数学操作活动，感受数学活动的乐趣 1． 学习助跑跨跳不少于50厘米的平行线。 2． 发展幼儿的空间知觉能力。 3． 培养幼儿勇敢坚