简析小学信息技术有效课堂的构建.docVIP

PAGE  PAGE 4 简析小学信息技术有效课堂的构建 　　【摘 要】随着信息技术的广泛应用和发展，对小学信息技术课教学也提出了更高的要求。因此，作为老师灵活采用教学策略构建有效课堂意义重大。从教学目标分层、采用情境教学法以及唤醒学生创新意识等方面，对小学信息技术有效课堂的构建进行了研究。 　　【关键词】分层教学；创设情境；创新意识 　　信息技术教学的目的在于提高学生的动手操作能力，提高学生利用信息技术解决实际问题的水平，在信息技术教学中，我们要注重优化教学过程，采用多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的参与热情，构建有效课堂促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。 　　一、针对学生实际情况，分层设计教学目标 　　由于学生的接受能力、学习能力、知识水平、性格特征各不相同，导致学生之间存在各种各样的差异性，所以我们不能采用传统的“一刀切”教学法，而是要根据学生的不同情况设计不同的教学目标，即：分层教学目标。教师可以根据大纲要求，针对学生实际情况设计高、中、低三个层次的不同目标。这就要求教师在课前做好充分的准备工作，不但要备好教材，还要备好学生，根据学生的实际情况，如：哪些学生的实践能力较强，哪些学生接受能力较强，哪些学生需要加强指导等，分别制定具体的教学策略，并结合学生具体表现给出具体指导。例如，对于能力较强的学生，应要求他们透彻理解教材内容，鼓励