10　过秦论1.docVIP

育星教育网——中学语文资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 10　过 秦 论 教学目标 知识与能力： 1、理解贾谊对秦王朝速亡原因和他所提倡的仁政思想； 2、背诵课文3、4、5段。 过程与方法： 1、归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义，七个通假字三种古汉语特殊句式； 2、学习本文善于叙事，精于论断的写作特色，引导学生正确处理叙议关系，提高议论文写作能力。 情感态度与价值观： 了解作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 教学重点： 背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式。 教学难点： 结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。 课时安排：4课时 教学步骤： 第一课时 教学要点： 1、引导学生了解贾谊及秦统一前后的历史背景。 2、熟读课文，理解文意。 教学过程： 一、导语设计 战国时期，七雄并举。秦国地处西域，却异军突起，称霸天下，其实力可见一斑。经李斯辅佐，改革兴政，国力更为强盛。然而，仅短短16年，庞大的秦王朝便土崩瓦解了，为什么呢？让我们看一看西汉政治家、文学家贾谊在《过秦论》中的见解。 二、解题及背景 选一学生读注解①。 教师稍作补充：过秦，指出秦的过错。《过秦论》分为上中下三篇。本文为上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，从而得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论。 公元前221年