新时期职业教育教学改革的新视野.pptVIP

新时期职业教育教学改革的新视野;职业教育的教育观 职业教育的课程观 职业教育的教学观 职业教育的发展观;职业教育的教育观;;同层次不同类型的人才; 职业教育 思维范式变化 基本出发点;劳动分工 出现 单一工种 向 复合工种 转变; 技术进步 导致 简单职业 向 综合职业 发展 ;信息爆炸 催化 一次学习 向 终身学习 跃迁; 竞争机制 迫使 终身职业 向 多种职业 嬗变 ;普通学校教育; 学 校 非正规 就 业 （普通教育） 职业教育 （劳动市场）;职业教育的课程观;课程目标;课程内容;课程实施与评价;;基 础 教 育;元知识;;模块化课程 (分化) 纵向组织为主 横向组织为辅 垂直叠加确定深度 水平组合确定广度;…;职业活动;行动-- 有意识、有目标、有反馈的活动;课程开发;行动领域：工作任务的职业情境 是与本职业紧密相关的职业、生计和社会行动情境中构成职业能力的工作任务的总合;工作过程 （按照时间顺序描述，尽可能准确）;工作过程 （按照时间顺序描述，尽可能准确）;工作过程 （工作 任务）; 学科 学 习 领域;学科体系;职业教育的教学观; 职业教育 教 学 论 ;资讯;学科体系;姜大源，2003;教 师;听觉学习型 口语解释 讨论交谈 重复诵读 录音复习;学习主体 心理类型; 尽管技术的发展导致在未来教育领域里媒体的使用会越来越多，但是在教育家看来，媒体支持的学习，特别是所谓隐性的学习形式，仍无法取代人与人面对面直接进行交流的经典的学习形式。;教 师;不断增强独 立工作能力;实操区;组合式实验学习区;实 验 室 的 发 展 趋 势;结果导向的教学;职业教育的发展观;普通教育;知识社会 学习地点 多维性;职业技 术学校;;职业学校或培训机构;;职业培训的策略选择; 目标 效益最优化;组织状态观;隐性-显性 过程-陈述; 数 据 ;知识存在的 三种状态;知识管理