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教科研方法(第6章)2011
教育观察;;第六章 观察法与测验法;第一节 观察法概述 ;一、观察法的概念 ;2、观察法的特点;3、观察法的要素构成 ;4、观察法的优缺点;二、观察法的类型 ;1、直接观察与间接观察;2、参与性观察与非参与性观察;优缺点分析;3、有结构观察和无结构观察;适用范围;4、全面观察与抽样观察;5、定期观察与追踪观察;三、教师对观察法的运用 ;具体的应用场合;具体的应用对象;具体的应用内容;第二节 观察法的设计、实施与结果整理 ;一、观察法的设计 ;2、观察法的一般过程;二 、观察的实施策略;1、位置的选择;2、运用感官进行观察;3、观察的记录;（1）频率记录;（2）等级记录;（3）行为核查记录;（4）现象描述记录;（5）图形记录;4、舒兹曼和斯特劳斯的观察记录格式;5、如何提高记录的速度;6、 观察中的思考与自我反思;（1）反思的内容;（2）反省的三个方面;三、观察资料的整理分析;2、观察资料整理的???般步骤;3、观察资料的分析;4、分类与编码;常见编码方式;5、 量化处理;6、 建立扎根理论;扎根理论的操作程序;第三节 测验法一般问题 ;一、测验与量表 ;1、测验法;（2）测验量表的种类;2、测验的属性分析;刺激的客观性;量化的客观性;推论的客观性;二、测验法的应用对象;三、影响测量对象行为的无关因素;四、测验的使用与解释 ;1、实施测验的要求;2、测验结果的解释;第四节 测验的编制与分析技术 ;一、编制测验的基本程序 ;二、制定测验编制的计划 ;三、编辑测验题目 ;四、是非题命题原则 ;五、多重选择题命题要领及原则 ;六、题目分析（项目分析） ;1、难度分析的公式 ;2、区分度分析;外在效度分析的计算方法;区分度评价;;一般讲，难度为0.50 时，其区分度最好 ;七、测验特征的鉴定;2、信度分析的基本原理;3、信度系数的计算;再测信度（重测信度）;重测信度分析;复本信度;复本信度分析;复本信度的优缺点;分半信度;测验信度的影响因素;4、效度分析 ;谢谢大家！
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