6年级下册13、14课作业.docVIP

13、《只有一个地球》作业设计 教学目标： 1、学会本课10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、截至、、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 第一课时作业设计（熟读课文、解决生字词，理清文章脉络） 前置预习作业： 1、查找有关地球知识的资料，同时搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据等。。 2、利用工具书，把课文读通顺。 课堂作业： 1、在括号里填适当的字组成词语。 映入( )( ) 相互( )( ) ( )( )可亲 一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( ) 2、写出下列词语的反义词。 毁坏—— 容易—— 精心—— 美丽—— 3、比一比，再组词。 竭（ ） 遨（ ） 赐（ ） 慨（ ） 渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ） 协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 萤（ ） 胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 莹（ ） 课后作业： 1、书写生字。（要求：正确、工整，三音三字两词） 2、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？ 第二课时作业设计 前置预习作业： 太空的宇航员发出了怎样的感叹?课文的哪些部分写了地球的“可爱”，哪些地方写了地球的“太容易破碎”?在文中做批注 课堂作业： （一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。 1、为加点字选择正确读音。 2、地球在宇航员的眼中是这样的：  3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ （二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。 2、在括号内填上恰当的关联词语。 3、从加点的词语你体会到了什么？ 4、读完这段文字，你想到了什么？ ? 课后作业： 1、进一步朗读课文，体会文章的说明方法，写一篇读后感。 2、你想对地球和人类说些什么？创作一条宣传环保的公益广告，在班上交流。 3、调查家乡环境遭破坏的情况，和同学们商讨保护的办法。 14、《鹿和狼的故事》作业设计 教学目标：1、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡???意识 2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。 3、体会故事告诉我们的道理 4、能正确、流利、有感情的朗读课文 前置预习作业： 1、想一想凯巴伯森林大批狼被猎杀后，造成了怎样的后果？ 课堂作业： 读一到六自然段，想一想罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，采取了哪些措施，结果怎样？ 读七到九自然段，边度边思考罗斯福错在哪里，为什么？ 联系生活实际，以及看过的“动物世界”“人与自然”谈谈自己对最后一个自然段所讲道理的理解。 课后作业： 收集有关自然界生物相互制约、相互联系的资料。 有学生自己组织一次了解自然的主题班队会。