PEP四年级下册第1单元备课.docVIP

人教版PEP 四年级下册教材分析 ①教材的编排体系：? 《义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）》是由人民教育出版社、课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo?Learnning?Inc.合作编写。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系。?②全套教材的特点：? 1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。8.提供丰富的多媒体配套材料。? ③本册教材的内容结构及特点：? 本册教材共六个学习单元和两个复习单元。每单元分“A,B,C”三个部分，共10页，第1—2页，主情景图，呈现本单元主要词汇及句型，第3—5页，A?talk\play\learn\chant、spell?等，第6—8页，B?talk\play\learn\look,ask?and?answer\read?and?write等，第9页，Check\sing，第10页，Story?time.每个复习单元为四页。教师可以根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计教学活动。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。?④教材的重点、难点：? 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。?2、能按四会要求掌握所学句型。? 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。? 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。?5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。?⑤单元教材分析：?Unit?1?My?School? 主要学习学校教室、场馆名称及相应位置。了解英语中简单的问候语和告别语，了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。?Unit?2?What?time?is?it??? 主要学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。培养严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯，了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。?Unit?3?Weather? 主要学习天气情况。关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人，朋友根据天气变化更换衣服。了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。?Recycle?1? 细心观察生活，制定健康生活作息表；在游戏闯关活动中，提升语言学习积极性，增进灵活运用语言的能力。?Unit?4?At?the?farm? 通过参观农场，介绍农场动物及蔬菜，了解与动物相关的英语习语。?Unit?5?My?clothes? 学习衣物的英语表达，建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。?Unit?6?Shopping? 主题是购物，了解衣服大、中、小号的英文表达以及主要英语国家的货币名称及符号，能够以得体的方式与人交流。?Recycle?2? 在实际情景中运用4—6单元有关农场、衣物和购物的单词，进一步强化单词音—形—义之间的联系。?⑥学习本册教材的基础：? 学生经过了一年半的学习，学生已经有了些许词汇和句型的积累，对于英语学习也基本有了明确的思路，学生熟悉教材编排，明确学习重点所在，会根据预习学案进行预习。? ⑦学完本册教材应达到的水平：? 激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极心态，初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。了解中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。? Unit?1?My?school? 教学目标：? （一）知识与能力? 1．复习本单元八个主要词和词组：first?floor,?second?floor,?teacher’s?office?,library，playground,?computer?room，art?room，music?room；熟练掌握本课对话的内容。? 2.?训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。? （二）过程与方法? 任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。? （三）情感态度与价值观? 通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。? 教学重难点：Is?this?/?that?the?？Yes，it?is./?No，it?isn′t；区分this与that的用法。 一次教学设计 Unit 1第一课时 A Let’s learn 教学目标：? 1．使学生掌握新词：first?floor,?second?floor,?teacher’s