關于我国公共卫生教育改革的思考精简版.pptVIP

优秀精品课件文档资料;关于我国公共卫生教育改革的思考;报告提纲;何谓大学?;何谓一流大学?;1.弗莱克斯纳报告（1910年） ——明确了医学教育是精英教育;2.医学教育的教育学定位 ——明确了医学教育的培养目标;3.成人学习理论 ——明确了医学教育的教学方法;4.医学教育作为精英教育的特征;5. 我国医学教育现状;6.知识经济时代对医学教育的影响 ;国家教育发展规划纲要;国家教育发展规划纲要;报告提纲;科技部人口与健康发展战略;学科交叉、汇聚和融合日趋频繁 基础研究和应用研究的界限日趋模糊，科学与技术交互推进 网络型研究日渐兴起，成为有效集成全球创新优势资源的新形式 新型科研组织创新形式逐渐兴起;国家科技发展规划纲要;国家科技发展规划纲要;国家科技发展规划纲要;国家科技发展规划纲要;国家科技发展规划纲要;报告提纲;何为人才;;从世??人口大国到世界人才大国;中国人的现代化是近30年世界最大的变化 ;世界各国人才竞争力对比(2006);《2008-2009全球竞争力报告》;国家人才发展规划纲要的概述（1）;国家人才发展规划纲要的概述（2）;我国人才的比较优势 ;报告提纲;经典的“公共卫生”定义;现代公共卫生体系基本职能;公共卫生岗位;公共卫生专业人员核心能力;公共卫生教育基本要求;传统的核心教育内容;新时期需要拓展的教育内容;大学教育 本科教育（主）：全国74所高校设置该专业 其他 研究生教育 科学学位（主） 专业学位;课程设置跟不上卫生事业发展 教学内容跟不上卫生需求变化 教学方法跟不上信息时代技术 师资结构跟不上教学改革要求 教学实践跟不上健康问题需求 教材建设跟不上科学证据生产 临床类专业公共卫生教学薄弱;*;报告提纲;*;重新定位培养目标、更新培养方案 明确培养的基本要求和核心能力 改革教学内容与方法，注重实践教学环节 加强师资队伍建设，制定科学、规范的分类评估指标体系 推动公共卫生与临床医学的整合 加强继续教育与岗位培训