2.7陈情表（第二课时）协同模式导学案（人教版必修5）.docVIP

PAGE  课题：—— 陈情表（二） 姓名： 一、学习目标 1.掌握文中出现的重点实词、虚词、古汉语句式。 2.理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情 二、课前预习 1、检查重点字词 （1）学生齐声朗读第一段。 （2）每组进行讨论，指出本段中的重点字词，找两组回答 （3）找学生翻译本段内容。 三、课堂研讨 自由诵读第2段 1、本段分几个层次？各自的重点是什么？ 2、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？ 3、第二层如何看出事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？ 具体研习第3段 第三段: 1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？ 提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 2、品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？ 3、品味2、3层，看本段的语言特点 具体研习第4段 1、本段中哪句话是表文主旨？ 2、贯空全段的是哪两个词？ 3、用语有什么特点？ 4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？ 四、学后反思 备 注