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Unit1 My day 第二课时 Let’s learn Ask and write 集体备课材料 备课人：孟丽君 时 间：2015.3.5 授课时间： 一、课时学习总目标 1．能够听、说、读、写五个关于日常活动的词组：do morning exercises, eat breakfast, have… class, play sports, eat dinner 2.能够熟练运用上述词组，完成关于日常活动作息时间的问答。 3．能够熟练运用句型：When do you …? Usually at … 二、课时教学详细目标： 维度目标语言技能1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。 2.能就日常作息时间安排做简单对话交流。 3.能根据图片、词语的提示，写出简短的语句。 4.能听懂课堂活动中简单的提问。 5.能掌握所学短语：do morning exercises, eat breakfast have… class, play sports, eat dinner 6.能根据拼读规律，读出简单的单词。语言知识1.语音：了解简单的拼读规律 2.词汇：能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast have… class, play sports, eat dinner 五个词汇，并能初步运用这些词汇表达日常活动的话题。 3.能听、说、认读句子：When do you? I often/usually …at … 情感态度1.运动有利于身体健康。 2.热爱英语，养成乐于交流的习惯。 3.合理地安排日常生活和周末活动。学习策略1.积极与他人合作，共同完成学习任务。 2.对所学内容能主动复习和归纳。 3.能够看图捕捉主要信息，从而听音理解大意。 4.运用所学英语进行表达和交流，注意倾听，积极思考。文化意识在学习交际中，能初步注意到中外文化异同：国内外孩子作息时间的不同安排。三、课时教学评价设计： 1．通过回答问题获取动词短语卡片。 2．搭配所需的动词词组。 四、教学重难点： 重点： 1.能够掌握短语：do morning exercises, eat breakfast have… class, play sports, eat dinner。 2.能够在实际语境中交流运用关于作息时间胡问答句“When do you …? I …at …” 难点：学生能够大胆创编肯表演有关作息时间胡问答小对话。 五、教学方法：直观教学法、TPR教学法 六、教学准备：PPT tape recorder 七、课时教学步骤 教学步骤教学设计目标达成Step1 Warming up1.Sing a song “My weekend” 2.To talk about Pedro’s timetable 3.Ask and answer T: When do you go home/do your homework/listen to music/get up/? S: Usually at …课标依据： 【语言技能】1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；4. 能听懂课堂活动中简单的提问。【学习策略】1.积极与他人合作，共同完成学习任务。2.对所学内容能主动复习和归纳。Step2 Presentation and Practice To learn new phrases do morning exercises （1）T: Now Let me introduce my timetable,then you can ask me questions with When do you…? I usually get up at 6:30, at 7:00 I do morning exercises.I eat breakfast at 7:30.At 10:00 I have an English class.I play sports at 4:00 p.m After school I eat dinner at 6:30. Ask and answer: Ss: When do you get up? T:I usually get up at 6:30. At 7:00 I do morning exercises. a.To learn do morning exercises( read and spell) T--Ss S：When do you do morning exercises? T: At