第四章图形认识初步教案2.doc

七年级数学第四章教案 第四章图形认识初步 4.1 多姿多彩的图形 4.2 直线、射线、线段 4.3 角 [教学过程] 一、导入新课 同学们，你仔细观察过我们生活的世界吗？从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志，从古老的剪纸艺术到现代化的城市雕塑，从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志……，包含着形态各异的图形。图形的世界是丰富多彩的！那就让我们走进图象的世界去看看吧。 二、几何图形 请欣赏图片： 从物体的形状、大小和位置考虑，图中有哪些是我们熟悉的图形？ 有长方体、圆柱、直线、三角形、圆、球、圆锥、棱锥……，等等。 想一想，从你见过的物体中，你还发现有哪些图形？ [投影10～15]下面是常见的几种实物，你能想象出它是什么几何体吗？ 足球 幻方 茶叶盒 漏斗 文具盒 足球——球；幻方——正方体；茶叶盒——圆柱；漏斗——圆锥；文具盒——长方体。 [投影16、17]这是一个长方体的纸盒，它有两个面是正方形，其余各面是长方形。从整体上看，它的形状是什么？从不同侧面看，你看到了什么图形？只看棱、顶点等局部，你又看到了什么？ 纸盒 （1）长方体 （2）长方形 （3）正方形 （4）线段 点 我们见过的长方体、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点，以及小学学习过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物体外形中得出的。我们把这些图形称为几何图形。 注意：当我们关注物体的形状、大小和位置时，得出了几何图形，它是数学研究的主要对象之一，而物体的颜色、重量、材料等则是其它学科所关注的。 三、立体图形 [投影18]长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等它们的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形。 [投影19] 下列实物与给出的哪个几何体相似？ 棱柱、棱锥也是常见的立体图形。 [投影20]思考：请你说说下面的几何体可以是什么物体？ 四、平面图形 [投影21]线段、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。 长方形、圆、正方形、三角形、……。 思考：立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，它们的区别在哪里？它们有什么联系？ 立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内；立体图形中某些部分是平面图形。 从不同方向看立体图形 [教学过程 情景导入 我们先来欣赏几幅庐山风光。 题西林壁 有一首诗是这样描绘庐山的：横看成林侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。从数学的角度来理解是什么意思呢？就是说从不同的方向看同一物体会得到不同的结果。 我们知道，立体图形的某些部分是平面图形，因此，对于一些立体图形，我们常常把它们转化为平面图形来研究。 二、从不同方向看立体图形 [投影9]观察从正面、左面、上面看下面几何体得到平面图形的过程。从正面看到的平面图形叫主视图，从左面看到的平面图形叫左视图，从上面看到的平面图形叫俯视图。 主视图 左视图 俯视图 你能说出下面几何体的三视图吗？ 长方体 圆锥 圆柱 四棱锥 三、画三视图 [投影14]下面是一个工件的立体图形，请你画出它的三视图。 主视图 左视图 俯视图 解：如图。 [投影15]将上面的立体图形旋转1800后得下面的图，你能画出它的三视图吗？试试看。 主视图 左视图 俯视图 注意：①看得到的棱画实线，看不到的棱画虚线；②三视图与立体图形长、宽、高要相应。 四、课堂练习 1、画出下面三棱锥的三视图。 立体图形的展开与折叠（2） [教学目标]1、经历将一个正方体的表面沿某些棱展开的过程，体会立体图形与平面图形之间的关系；2、了解圆柱、圆锥、棱柱的侧面展开图，能根据展开图判断简单的几何体。 [重点难点]将一个几何体的表面沿某些棱展开成平面图形，了解基本几何体与其展开图之间的关系是重点；判断平面图形能折叠成什么立体图形是难点。 [教学过程] 一、问题导入 我们可能有这样的经验，把一些像墨水瓶盒、粉笔盒这样的纸盒沿它的表面适当剪开，可以展平成平面图形。这样的平面图形叫做相应立体图形的展开图。你知道长方体、圆柱、圆锥和三棱柱的展开图是什么样子的吗？想象一下。 二、立体图形的展开 在学生想象的基础上，教师将准备好的长方体、圆柱、圆锥和三棱柱的纸盒剪开展平，得到下面的展开图[投影2]，然后将展开图折叠成相应的纸盒。 圆柱 圆锥 三棱柱 长方体 思考：请你指出上面展开图各部分与几何体的哪一部分相对应？ 想象一下，如果将你准备的立方体纸盒沿某些棱剪开，展开图会是什么样子？展开看看，与你想象的是一样吗？ 学生动手剪立方体盒子；