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综合实践活动参评案例 《妈妈的手》综合实践活动课教案 湖北省十堰市郧县城关镇第一完全小学 沈先林 作者简介: 沈先林，男，1970年8月15日，校长，小学高级教师，邮政编码：442500，电子邮箱：shenxianlin@126.com 选题背景： 儿童在成长的过程中，家庭的教育影响是无庸质疑的，家是儿童成长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨...... 每个孩子的家庭环境不同，文化氛围也不同，加上每个人又存在独特的个体差异，当然最终得到的体会和对人的影响不同，所以，通过这次综合实践活动，让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。 主题活动的目标： 1、知识和能力：学会从家庭生活事件中了解家庭的结构，分析家庭成员的关系，明确自我对家庭的责任，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力，融入真情实感。 2、过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。 3、情感态度价值观： 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 4、通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心妈妈，更重要的是如何表达回报对妈妈的爱。增强学生们的合作、组织能力。帮助学生提高孝敬母亲的意识。 　　5、使学生切身感受母亲的辛劳并用实际行动来报答母亲的爱。 活动准备： 1、多媒体教学设备 2、学生准备关于妈妈手的故事相关素材以及赞美妈妈的文章。 3、妈妈准备写给孩子的一封信 4、邀请学生妈妈参与活动 活动计划： 1、活动对象：四（1）班全体学生。 2、活动过程：了解父母的工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母的辛劳，帮父母做家务，制作小贺卡等。 活动实施： 环节一：成立活动小组，通过采访、搜集、调查等形式，了解妈妈。 1、成立活动小组 同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。 这四个活动小组分别是： A组：采访组： 通过问卷、采访形式调查了解妈妈的工作情况，以及为了子女付出的爱，收集妈妈的意见。 B组：调查组： 通过调查家庭收支情况，体会妈妈的辛劳，知道两如为出、合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。 C组：行动组：通过帮妈妈做一些力所能及的家务事，来表达对妈妈的爱，并写一写自己的感受，出一版墙报，手抄报。 D组：资料组：搜集有关歌颂妈妈的故事、诗歌、名言，并以画图，送小贺卡等形式回报妈妈的爱。 2、指导各小组制定活动计划。 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。 3、各小组活动情况。 片断一、确定采访内容，制作表格。 采访组的成员讨论采访内容，确定三个小话题： ① 成长的足迹 ② 母子了解知多少 ③倾听父母的感受 片断二、制作调查表 行动组的同学除了帮妈妈做家务之外，他们还出了一版墙报，并在墙报上集体签名。小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。 环节二：［比手］观察手、感受爱 　　老师：同学们，今天老师把我们的家长也请到了课堂现场，让我们大家以热烈的掌声表示欢迎。今天，我们共同上一节地方课，题目为《 HYPERLINK 妈妈为我付出/妈妈的手.jpg 妈妈的手》，看到这个题目，同学们会想到什么？（学生观察回答） 老师：好，那么现在我们就好好地看一看，细细地摸一摸妈妈的手心与手背，你们发现了什么？（学生观察后回答） 　　老师：现在，请同学再来看看自己的这双手，它是什么样子的？（学生观察后回答） 　　老师：通过这两双手的观察与对比，你想跟妈妈说些什 么呢？（亲子交流） 　　老师：刚才，同学们与妈妈说了些什么？谁愿意跟大家说说！（学生回答） 环节三：［忆手］回想手、体验爱 　　老师：其实，妈妈的手原本和我们的手一样白皙、娇嫩，那究竟是什么使它们变得逐渐粗糙了呢？那一个个用妈妈的手凝结的爱的画面。同学们，你们还记得吗？谁起来说一说？ 　　　　　　　 HYPERLINK 妈妈为我付出.mpg （画面展示妈妈为我付出） 学生1：看了这些用妈妈的手凝结的爱的画面，使我们知道了是平日的家务劳动和对我们的关爱、照顾让妈妈的手变得如此苍老粗糙。 学生2：是辛勤工作时流下的血汗，是岁月风沙的长期侵蚀。吞噬了妈妈那双