幂函数的图象与性质-卢湾高级中学.doc

利用先进工具 提高科学素养 幂函数的图象与性质 顾骏祥 上海市卢湾高级中学 200023 利用先进的工具进行科学教学已不是新鲜的事物，在教学中利用电脑、Ti等技术能给学生与课堂带来意想不到的教学效果。以下仅以Ti教学为例作一探讨。 教学目的 利用TI-83plus技术，科学地培养学生自学能力，动手能力，学会发现问题，研究问题，解决问题并总结幂函数图形性质。 教学过程 定义：形如 y=xn （n∈Q）这样的函数称为幂函数。 研究幂函数在n取不同数值的图象及性质。 (1)在第一象限的幂函数图象与性质 整备工作 先按?，调整成如图 把学生分成三大组： 第一组：当n＞1时； 第二组：当0＜n＜1时； 第三组：当n＜0时； 每人任画三个图形，根据图形各组总结图象的性质。 总结得出：幂函数在第一象限中，它的图象性质。 注意： 在作图过程中，有的同学由于取值过密，导致图象看不清。 为了看清图象，解决方法： 图象可以放大 图象可以分先后次序出现 总结 幂函数在第一象限中，它的图象性质如下： 当n＞1时： 图象为凹函数。 图象为增函数。 图象过原点与过（1,1）点。 当0＜n＜1时： 图象为凸函数。 图象为增函数。 图象过原点与过（1,1）点。 当n＜0时： 图象为凹函数。 图象为减函数。 图象过（1,1）点。 各小组总结函数图象性质后，检验其他组所总结的函数图象性质是否正确。在此过程中，使每个学生对幂函数在第一象限的图象性质都有一个认识过程。 典型图形例子 当n＞1时 当0＜n＜1时 当n＜0时 (2)当y=xn/m时，m ,n∈Z，且m≠0，m, n互质。讨论图象的奇偶性 准备工作 按?得到 按 ? ?，即可。 第一组：n, m都取奇数； 第二组：n为偶数，m为奇数； 第三组：n为奇数，m为偶数； 典型图形例子 y=x3/7 y=x8/3 y=x1/2 结论 当n, m都取奇数时，图象关于原点对称，即函数是奇函数； 当n为偶数，m为奇数时，图象关于y轴对称，即函数时偶函数； 当n为奇数，m为偶数时，图象仅在第一象限或原点，即函数非奇非偶函数。 习题 根据幂函数性质找出与下列函数相对应的函数图象（不用TI）。 1) Y=X5/32) Y=X2/33) Y=X3/24) Y=X3/55) Y=X4/36) Y=X3/47) Y=X-3/58) Y=X-4/39) Y=X-3/4 A B C D E F G H I 做完后，用TI计算机验证。 通过本堂课进行科学教学使学生学会研究幂函数的基本性质，并学会探索科学的基本方法，提高科学素养，为今后研究数学思想打下扎实基础。