认知环境、相互明白与语际语言交际-广西师范大学.doc

认 知 环 境、相 互 明 白 与 语 际 语 言 交 际 PAGE 5 PAGE 4 认知环境、相互明白与语际语言交际 广西师范大学 刘绍忠 D.Sperber和D.Wilson于1986年合著出版的《关联：交际与认知》 (Relevance: Communication Cognition Oxford: Blackwell)一书, 标志着认知语用学的诞生。该书出版后, 引起了国内外语言学和语用学界的广泛关注。书中提出的旨在解释人类认知活动 (包括交际) 的“关联原则”( the Relevance Principle )在语言哲学、心理语言学，尤其是语用学等学术界引起极大反响?。认知环境和相互明白是关联理论的基本概念。本文从第二语言习得和使用的角度来探讨关联理论的价值。文章首先研究了认知环境和相互明白这两个关联理论中的核心概念的含义和理论意义, 然后讨论了认知环境和相互明白对研究语际语言交际的指导意义和对第二语言教学的启示。 认知环境 1. 认知环境的涵义是什么？ 认知环境是关联理论的基本概念和核心概念。在关联理论里，认知环境被定义为对于某个人能够明白的一组事实。这些事实体现为认知环境里的各种元素，包括对的东西和可能对的东西、物质的东西和精神的概念、它们可以具体和抽象，共同组成认识主体的总认知环境。 透过认知环境的概念，我们可以看