东南镇梁家村中心小学教研工作总结东南镇梁家村中心小学教研工作总结.docVIP

东南镇梁家村小学2012——2013年 第一学期学校教研工作总结 一学期来，我校认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神和县局2012年工作要点及思路，坚持教学中心地位不动摇，继续深化开展“优化教学模式，构建高效课堂”和“创新课堂教学模式”，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。注重学生自身的发展，强力推进教师教学方式和学生学习方式的转变，以提高课堂教学质量为重点，强化学校教研组的辐射作用，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学年来我校的教研工作作如下回顾： 一、深入落实“两个常规”，认真抓好学校的常规管理工作 1、一学期来，学校加强“高效课堂”教学模式的实验及新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以“先学后导”课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新模式。摸??、总结行之有效的“高效课堂”实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案，继续开发校本课程，办出特色。 2、加强校本教研的力度。开学初，在县教研室的指引下，制定了切合我校实际的“高效课堂”背景下校本研修工作实施方案。在此辐射带动下，个人指定了个人研修计划。着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持落实每周业务学习制度。 3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养学生德智体美劳全面发展。 4、强化质量意识。学校要求基础学科科任教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，加强教学过程的监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。做好教案作业等常规检查，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。 5、开展好学校兴趣小组活动，发挥兴趣小组的功效，在特色上求突破。 本学年度，我校积极做好小学生的基本功训练工作，对学生开展科技绘画训练、音乐舞蹈训练、书法训练、阅读训练（中华经典诵读、弟子规诵读）、习作训练、计算机应用、口算计算训练、作业书写等常抓不懈。 开学初，由领导班子根据老师的特长及本校学生的实际情况，组织成立了8个兴趣小组，由专任教师负责，每周五下午的第三节课开展活动，定期进行汇报演出，积极响应上级开展各种学科竞赛活动，张扬了学生的个性，培养了学生的特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成绩。 二、立足校本培训，促进教师专业化成长。 新时期新形势对于教师提出了新的要求。为了加强修养，提升素质，我校采取以下措施开展培训： 1、继续深入开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括“高效课堂”模式资料及课堂实录、讲座、资料包、教学录像、新课程标准等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有详实活动记录。 2、 学期有计划，周周有专题，讲座重实效，活动求创新，确保培训由“量”的积累达到“质“的飞跃。 每学期初，由每位老师把自己教学中的困惑以纸条的形式上交教导处，然后教导处和教研组长汇总整理，把存在的共性问题确定为本学期的业务辅导专题，根据校长、教导主任、市县级教学能手的特长，把专题分派给他们，让他们从开学初就根据自己的教学经验、网上的资料等写一份高质量的专题辅导材料，经教导处审阅后，在每周四的业务学习会上辅导交流。会后，每位老师都自我反思，要求写出质量较高的心得体会，这样，既提高了教师的业务能力，又解决了教学中的困惑，很好的服务于教学。 本年度除开展了学校制定的专题专人业务培训外，还由校长亲自组织开展了“毕业班复习研讨会”“期中质量分析会”和“期末复习研讨会”等随机性的培训。专题培训和随机培训的有机结合保证了培训的实效性和可操作性。 3、本学期，我校将继续发挥电子备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。对于“高效课堂”课改实验年级，有主管教学校长亲自抓，集全校之力共同开展此项活动。与此同时，组织教师在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。 4、我们经常性开展集体研讨，即把个体问题的研究引向集体的研究。我们的集体研讨分为日常性和阶段性两种：师师结对，问题会诊，教育沙龙是教师群体集体研讨的日常行为；阶段性的集体研讨包括专题研讨、课例比较、教学科研课题研究等方式，在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。专业引领主要形式是教学现场指导，通过在我镇开展“送教下乡”“新模式