§1－3應用問題.docVIP

PAGE 3 PAGE 25 §1-3應用問題 壹、補充重點 解應用問題的關鍵在於如何將文字的敘述改用數學符號表示出來，也就是要能將文字敘述中的所有條件轉化成正確的數學符號，以方程式來說，更要緊的是找出所有條件中未知數的“相等關係”。 列方程式解應用問題的一般步驟如下： (1)仔細看完題目，找出有幾個未知數，並設定其符號，並從中尋找未知數之間的關係。 (2)從文字中找出相等關係，列出方程式。 (3)解方程式。 (4)將方程式的解代回原題目的文字中，檢驗是否符合條件要求。 ※說明： (1)要找出幾個未知數是容易的工作，實行這個步驟有兩個重要的意義，其一是給自己一個起始點，以致有信心解完此題，其二是列出的方程式的個數要和未知數的個數相等，故確定未知數的個數即確定方程式的個數。 (2)一般來說，大部份的題目都可將之分成幾個部份，每個部份未知數的關係將是列方程式的關鍵，故要仔細思考，多加審視。 (3)一般含二個未知數的問題可用二元一次聯立方程式解，也可利用未知數間的關係式以一個一元一次方程式來解，只是一般來說，用二元一次聯立方程式來解，列式較容易，解方程式較麻煩；而用一元一次方程式來解則列式困難，解方程式較容易。 (4)解完方程式，方程式的解既要符合方程式，也要合乎原文字敘述條件的要求，同時要合乎常理，不合常理的解就可不用，例如：若解是個人或距離為-3公里，這樣的解就不能用，因為人是不可分割成分數，而距離是沒有負數的，所以解完方程式務必要驗算，並且檢查是否符合常理。 我們用一個例子來說明上述的步驟： 今有二數，其和為24，其差為12，求二數？ 步驟一：有幾個未知數？答：2個；設定符號為x、y 步驟二：未知數有何關係？第一部份：其和為24x+y =24 第二部份：其差為12x-y =12 步驟三：找出相等關係：步驟2已完成，且未遺漏任何條件 步驟四：解方程式　 得 步驟五：代回方程式驗算，並檢視原文字敘述，兩數無特別限制， 故確定完成。 此題也可用一元一次方程式求解： 步驟一：設定符號為x 步驟二：另一數為24-x 步驟三：x-(24-x) =12 步驟四：x =18，另一數為24-x = 6 貳、例題 例1.用二元一次聯立方程式及一元一次方程式解下列應用問題，檢視結果是否相同，並比較其優缺點。 (1)(和差問題)姊妹兩人年齡和為42歲，姊姊比妹妹大8歲，請問姊妹各為幾歲？ 【答：姊：25歲，妹：17歲】 解： (2)(數字問題)有一兩位數，其十位數字的3倍與個位數字的和是21，它的個位數字與十位數字對調後，得一新數，此新數比原數大9，求原數。 【答：56】 解： (3)水梨一個60元，蘋果一個20元，今混合裝成水果禮盒出售，其中共有10個水果，售價為440元，請問水梨和蘋果各為幾個？ 【答：水梨有6個，蘋果有4個】 解： 例2.(分配問題)蘋果分配給學生，若每人6個，則剩2個，若每人7個，則不足6個，則蘋果和學生各有多少個？ 解： 【答：蘋果50個，學生8人】 例3.(成本問題)毛衣和皮衣成本共計10000元，毛衣若依成本加五成出售，而皮衣打八折出售，則合計賺100元，請問毛衣和皮衣成本各多少元？ 【答：毛衣：3000元，皮衣：7000元】 解： 例4. (平均問題)某班同學，男女共有50人，若某次數學考試全班平均為63.2分，女生平均為50分，男生平均為72分，請問男、女各有多少人？ 【答：男生：30人，女生：20人】 解： 例5.試解下列三元一次聯立方程式： (1) 【答：】 解： (2) 【答：】 解： 參、習題 1.(年齡問題)阿呆向阿瓜說：「為何十年前，我的年齡是你的兩倍，而十年後，我只比你大5歲？是不是你長的比較快啊？」請問阿呆和阿瓜現年幾歲？ 解： 2.(剩餘問題)小美原有零用錢若干元，先用去一部分，剩餘的錢是用去的三倍，後來又用掉250元，最後剩下的錢為原來的，問小美原有多少錢？ 解： 3.(相對運動問題)A、B兩地相距20公里，甲、乙兩人分別從A、B兩地同時相向而行，兩小時後在途中相遇，然後甲折返A地，乙仍繼續前進，當甲回到A地時，乙離A地還有2公里，問甲、乙兩人的速度？ 解： 4.(混合問題)實驗室裡有濃度40%及60%的酒精溶液兩種，有一實驗技術員想調製濃度為54%的酒精溶液1000公克，請問他各該使用40%及60%酒精溶液各多少克？ 解： 5.(工程問題)有一工程,由一位男工及一位女工合做須12天完