【高考领航】（新课标）高考语文总复习 2.2.2 鉴赏诗歌的语言课件.pptVIP

第二部分 古诗文阅读 第二节　鉴赏诗歌的语言 真题试做 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。 解析： 真题试做 “绿”字将形容词活用作动词，写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。 答案： 真题试做 真题试做 本题考查鉴赏诗歌的语言风格。这首诗写环境、写生活都十分平淡，而在平淡的表面下仍能感受到作者的激烈情感，如“世味”仍时时侵扰，“拈笔忘筌”其实是难忘世事。 解析： 真题试做 “门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”“馀花”“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。 答案： 真题试做 真题试做 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。此诗用“清瘦”形容嵩山，不光是造语比较新奇，而且在诗人审美意识活动中也反映了他的精神气质与追求。 解析： 真题试做 中国士大夫中一些高人雅士，正是常常留给后世以清瘦的印象。因此，“数峰清瘦出云来”，虽是写嵩山，却又是人与景物融而为一，体现了诗人感情的外化。所以，本题要答得完整到位，不仅要求考生有很深的语言功底，还要求考生有深厚的文化积淀。 解析： 真题试做 ①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。 答案： 真题试做 考点解读 考向一 鉴赏“炼字” 本题考查考生鉴赏诗歌的语言的能力。解答语言类试题，一般可从两个方面入手：一是鉴赏词语的基本义，如“滴”是下落的意思，在这里主要强调山上云朵的动感；二是鉴赏词语在句子中的作用，如“滴”字既写出了自然物象的特性，又表现出作者喜悦的心境。 解析： 考向一 鉴赏“炼字” “滴”字将山上云朵那鲜润洁净且不断飘浮的质感和动感极为形象地呈现了出来，不仅准确地写出了自然物象的特性，更表现出了作者欣喜、畅快的心境。 答案： 考向一 鉴赏“炼字” 考向一 鉴赏“炼字” 考向一 鉴赏“炼字” 考向一 鉴赏“炼字” 考向一 鉴赏“炼字” 考向二 鉴赏“炼句” “鸟飞犹是半年程”是诗人“独上高楼望帝京”时产生的一种独特的感受，这里运用了夸张的手法，既有远离京师的路程之遥远，又表达出对京城的思念之情。解答时，要注意题干要求，从两个方面着手。 解析： 考向二 鉴赏“炼句” 这一句使用夸张手法，极言自己离开京师之遥远；突出表现了诗人对京城深深的眷念之情，以及对回京之难的感叹。 答案： 考向二 鉴赏“炼句” 考向二 鉴赏“炼句” 考向二 鉴赏“炼句” 考向二 鉴赏“炼句” 考向三 品味语言风格 考向三 品味语言风格 这首诗以极平淡的一件事写出了常人所不能发现的活泼的奇趣。我们要注意诗人在写这件日常小事时笔调幽默诙谐，多采用自然的口语，自然流畅、轻快风趣；另外要注意诗歌所表达的主题，所蕴含的人生哲理。从语言和主题两方面作答，则不难得出答案。 解析： 考向三 品味语言风格 诗题是写行人登山，极平淡的一件事，不说人登山之难，而说山与人争高，要写山高，却先说山低；要写山上，先写山下；要写登山难，先写望山易；先是人看山，后是山与人赛，最后是登山，山胜人。脚高山更高，这实际是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人读后忍俊不禁，表现出一种幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格。 答案： 考向三 品味语言风格 考向三 品味语言风格 考向三 品味语言风格 分析诗眼题的解题技巧与答题步骤 分析诗眼题的解题技巧与答题步骤 分析诗眼题的解题技巧与答题步骤 答案采样 考生1：李白诗中的“愁”是思乡之愁，王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁。 考生2：李白诗中的“愁”是怀人之愁，作者以此统摄全诗；王昌龄诗中的愁是无法寄情山水的苦闷体现。 错例分析 考生1对李白诗的主旨把握不够准确，没有体会出作者在诗中所表达的思想感情。另外，缺乏必要的分析。 考生2对王昌龄这首诗中作者的思想情感体悟不够，对“愁”的内涵理解错误。 教你审题　①该题要求就“愁”字在诗中的含义和作用进行比较分析，属于鉴赏“诗眼”题型；②“简要分析”，要求必须通过对两首诗诗意的把握来进行分析。 教你答题　该题旨在考查考生的分析能力与鉴赏能力，考生通过比较阅读可知李白诗中的“愁”是怀人之愁，而王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁。考生在答题时要找出“诗眼”，并说明“诗眼”在诗句中的运用特点，在说明时要结合诗句描述诗人营