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PAGE  PAGE 5 职业院校做好就业工作的对策探讨 　　毕业生的就业情况就像一面镜子，反映着一个学校的办学水平和教育教学质量，是社会评价职业院校的重要标准之一。就业工作直接影响着学校的声誉和形象，决定着学校的生存和发展。随着毕业生人数的增加，就业竞争的增强，就业压力的加大，就业工作逐渐成为教育管理者高度关注的一项工作，以就业为导向已成为许多职业院校的办学理念之一。但是部分职业院校在就业工作中还存在着一些问题，本文分析了职业院校毕业生在就业中存在的问题，探讨了做好就业工作的对策，并提出了需要注意的几个问题。 　　一、职业院校毕业生在就业中存在的问题 　　1.目标过高 　　随着我国高等教育办学规模的迅速扩展，大量高学历人才不断走上社会，用人单位挑选人才的平台加大，用人标准逐渐提高。职业院校的毕业生学历相对偏低，在与高学历人才的就业竞争中经常处于劣势。但许多职业院校的毕业生总喜欢把就业目标定得过高，结果往往是条件比较低的工作岗位自己看不上，各方面条件比较好的工作岗位又竞聘不上，最后出现“高不成低不就”的现象。 　　2.观念陈旧 　　由于我国经济的迅速发展和社会的不断变革，各行各业的工作岗位发生了很大的变化，例如，许多大医院一直是卫生类人才需求的重点单位，但随着我国对社区卫生服务工作的大力推进，许多基层卫生服务机构急需大量卫生人才，而且这些机构提供的工作岗位通常有正式编制，待遇也比较好，关键是和大医院相比对学历要求也相对宽松。但许多学生仍抱着旧有的就业观念，盲目跟风，甚至只是为了面子好看，而一味地追求进大医院工作，对各方面条件比较好的基层卫生机构并不热心，这种陈旧的观念最终会影响到就业质量。 　　3.目光短视 　　选择工作岗位时，应全面综合地评价一个工作岗位的优劣，应注意该工作岗位未来的发展，以及自己的条件与该岗位要求的符合程度。不能只简单地关注用人单位的大小和名气，更不能只关注一时的待遇，而要以发展的、长远的眼光看待将要应聘的工作岗位，同时还要结合自身的条件进行客观理性的选择。现在一些学生就业时过分重视待遇等物质条件，忽视了其他情况，结果工作之后又感觉个人职业发展前景暗淡，或者发现自己并不适应岗位要求，最后出现不得不主动或被动地离职的现象。 　　二、做好职业院校就业工作的对策 　　1.职业指导工作要贯穿人才培养的全过程 　　职业指导不应该是到临近毕业时才开展的工作，而应从学生入学开始就要及时启动。要尽早开设职业生涯与规划课程，要让学生了解自己所学专业和行业的情况，了解今后职业的工作内容、工作职责，以及所需的知识和技能等，规划好自己今后的职业生涯，使自己有一个长远的、可持续的职业发展。然后随着学习过程的深入以及学生自身的成长，职业指导要开展相应的、有针对性的引导和教育，进一步巩固专业思想，全面提升学生的软实力。有关调查表明，企业最为看中的工作态度、思想道德水平、团队合作精神以及沟通协调能力等往往成为高职生的“短板”，教育教学过程中对这些短板的积极弥补，将会促进人才培养质量的提升，进而促进就业质量的提高。 　　2.建立一支高水平的职业指导教师队伍 　　许多职业院校的职业生涯与规划课程通常由文化基础课教师承担，这些教师有时还兼任学生的就业指导工作，但这些教师往往存在着专业知识欠缺，职业指导针对性不强的问题。因此，职业院校应积极建立一支由专业教师组成的职业指导教师队伍，鼓励和发展专业教师积极承担职业指导工作。专业教师有着比较丰富的专业知识，与行业联系更密切，更了解专业发展的情况，对学生的指导能取得更好的效果。此外，还应加强对职业指导教师的管理，定期开展培训，提高指导能力和技巧，增强责任意识和服务意识，更好地为学生服务。 　　3.搭建全方位的就业服务体系 　　职业院校应树立服务学生的理念，积极利用现代化手段为学生就业提供快捷方便的各种服务。可以建立校园就业信息发布网络平台，利用校园网、短信、微信等手段及时向学生发布就业信息，同时还可以利用信息平台进行就业择业方面的宣传和教育，向学生说明就业协议等表格如何填写，介绍就业过程中的一些常见问题及解决办法等。通过信息平台学校还可以了解学生签约情况，对就业困难的学生及时筛查，以便有针对性的帮助和指导。此外，还可以开展校园招聘会（双选会），邀请用人单位进校园，为学生与用人单位面对面进行双向选择搭建更直接的平台，高效率大规模地促进学生就业。 　　4.开展多种形式活动促进就业工作 　　通过职业生涯与规划课和就业指导课，可以对学生进行系统的就业指导。还可以发挥班主任和辅导员的作用，召开针对就业方面的主题班会、模拟面试情景等，同学之间共同切磋和提高面试技巧，分享就业经历中的体会和经验。此外，学校还可以采取“请进来”的方式开展各种形式的就业指导活动。例如，邀请