中学八年级物理上册 5.1 光的传播教案 （新版）北师大版.docVIP

PAGE  光的传播 教学目标 1．知道什么样的物体是光源，了解光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。 2．学会光线的画法。 3．知道光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同和光速的应用。 教学重难点 重点：认识在同一种物体中光沿直线传播，并能解释某些现象。 难点：日食、月食的形成；画光路图。 教学过程 导入新课 图片导入： 展示一些关于光的精彩的画面（如图所示），让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽。 讲述：由于阳光，大自然变得如此色彩斑斓；五光十色的灯光给黑夜的城市带来光明，光把城市的夜晚打扮得如此美丽、动人，令人心旷神怡。对人类来说，光的意义远不止这些，对于光，你想知道什么？ 推进新课 一、光源 （课件）课件展示：白天照耀大地的太阳，夜晚闪烁的星星、绚丽多彩的霓虹灯，许多发光的动物：如萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼、水母等。 学生观看课件总结：我们把像太阳、电灯一样能够自身发光的物体叫做光源。 我们经常说皎洁的月光，月亮是不是光源？光彩夺目的钻石是不是光源？为什么？ 月亮、钻石包括桌子、椅子都不是光源，我们能看到它，因为它能反射光，光再进入我们的眼睛，所以就看到了。 光源可分为自然光源和人造光源。 二、光的传播规律 提出问题：“光源发出的光是如何传播的呢？” 猜想：“请同学们根据生活经验，说说自己的看法。”“到底谁说的对呢？显然，科学仅靠猜想是不够的，我们需要通过实验去检验。”学生猜想：直线？曲线？折线？ 设计实验：老师用激光笔发射出的光在墙上打出一个亮点，但看不到光从笔到亮点之间的传播路径。“当我们看不到光的传播路径时，可以采用什么方法让它能够很清晰地显示出来？请小组讨论一下，帮老师解决这个问题。” （课件）课件播放视频：激光在水中的直线传播。 学生通过实验探究，得出光沿直线传播的规律。 在研究有关光的问题时，我们常常用一条带箭头的直线来表示光的传播方向。强调：画光线时，不要丢掉箭头。 三、光沿直线传播规律的应用 我们可以用光的直线传播规律解释日常生活??的许多现象。 1．学生小组交流提出本组想到的现象。 2．（课件）课件展示图片：①激光准直；②手影；③日食、月食现象。 3．制作简易“针孔照相机”。 4．知识迁移 运用光的直线传播规律，可以帮助我们解决许多实际问题，如栽树时要使其成一直行，排队要看齐，摆桌椅要整齐，射击时要求三点一线等等。 四、光速 光在真空中的速度是c＝3×108 m/s。光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小。光在空气中的速度十分接近3×108 m/s，光在玻璃中的速度约是在真空中速度的三分之二，光在水中的速度约是在真空中速度的四分之三。 本课小结