中学高中生物 2.4.2 免疫调节导学案 新人教版选修3.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中生物 2.4.2 免疫调节导学案 新人教版选修3 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1．说明细胞免疫的过程。 2. 说出免疫失调引起的疾病。 3．关注爱滋病的流行和预防 4．明确免疫系统的功能 5．了解免疫学应用。 【重点难点】 重点：细胞免疫的过程。 难点：细胞免疫的过程 【自主学习】 一、阅读教材P37-38内容细胞免疫过程  = 4 \* GB3 ④ 抗原  = 1 \* GB3 ①  = 2 \* GB3 ②  = 3 \* GB3 ③+ 靶细胞 抗原 二、阅读教材P38免疫功能的失调 （1）自身免疫病 。 例如： 、 。 （2）过敏反应 。 特点 。 （3）免疫缺陷病 。 例如： 。 三、阅读教材P38免疫系统的监控和清除功能 免疫系统除了具有防卫功能外，还有监控和清除功能：监控并清除 ，以及 。 四、阅读教材P38-39免疫学的应用 （1）免疫学的应用：__________ 、__________、____________。 （2）器官移植：减轻排斥反应的方法：长期使用__________ __。 五、阅读教材P36艾滋病的流行与预防 （1）AIDS是指____________________，HIV是指_______________，艾滋病病毒的遗传物质是________ （2）艾滋病的病因是__________________________死因是_____________________ （4）艾滋病的主要传播途径__________________、___________________、_____ ______。 【问题生成】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面 【师生互动、问题探讨】 （一）教材P37细胞免疫示意图: 各种细胞的作用与体液免疫是否相同? 体液免疫与细胞免疫中杀死抗原的物质是否相同? 3.【精讲点拨】细胞免疫的过程 (二)免疫功能的失调 1．什么叫过敏反应？ 2. 过敏反应有哪些特点？ 3. 如何防治？ 4. 举例说明什么是自身免疫病？ （三）艾滋病的流行与预防 在日常生活中我们应该如何去预防艾滋病? 我们该如何对待艾滋病患者? 以下行为会不会传染艾滋病? （1）与艾滋病病人共同进餐； （2）静脉吸毒者共用一个针管； （3）在运动中撞到艾滋病患者；（4）与艾滋病患者拥抱；（5）与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械；（6）触摸艾滋病患者摸过的门把手；（7）输入含有HIV的血液；（8）叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人；（9）与艾滋病患者共用冲水马桶（10）与艾滋病病人共用剃须刀。 (三)免疫系统的监控和清除功能免疫系统的主要功能是什么？ (四)免疫学的应用 1.“接种疫苗，预防疾病”是常识，试画出抗体浓度变化的曲初次免疫 再次免疫 抗体浓度 时间 线： 2.“一次预防，终身免疫”对不对？为什么？ 3.器官移植将面临的哪些问题？ 【课堂小结与反思】 体液免疫与细胞免疫的区别与关系 体液免疫细胞免疫作用对象 被抗原侵入的 细胞作用方式 产生的 ，与 发生特异性结合。 细胞与 细胞密切接触，使之裂解死亡。关 系既各自独立作用，又相互配合，共同发挥免疫效应。2.哪些细胞具识别异物、识别抗原作用？ 3.哪些细胞具识别异物、识别抗原作用？ 4.免疫细胞的来源和功能 细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞B细胞造血干细胞在骨髓中发育T细胞造血干细胞在胸腺中发育识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞，并产生淋巴因子浆细胞分泌抗体(不能识别抗原)效应T细胞记忆