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班主任在中职学生成长中的作用 长阳职教中心机电部 汪小林 九月初，我拖着疲惫的身心离开了过去工作了七年之久的教育管理岗位，来到长阳职教中心这块熟悉而又陌生的土地，面对自己从末涉足的中职教育，还是充满了困惑和茫然。 开学初，我在担任班主任和计算机教学的过程中，感觉到这里的学生学习兴趣不高，上课精力很难长时间集中，甚至不少同学厌学情绪严重，有些学生的学习方法、学习技巧几乎为零，有些同学的基础差得让人瞠目结舌。于是，我认真分析这些学生的特点，机电部的同学几乎都来自初中各班最后几名，由于成绩差，长时间得不到老师的关注和尊重，甚至长时间成为“局外人”，自信心严重不足，悲观、自暴自弃的情绪严重。现在，他们来到职教中心，人生观、价值观并没有发生根本性的改变，玩、混、自甘堕落的想法还有漫延的趋势。这时，我才明白学习兴趣不高的现象发生在他们身上并非异常。这时，我想到了一个“对牛弹琴”的故事：古代有一位大音乐家叫公明仪；他对音乐有很高的造诣，弹得一手好琴，优美的琴声常使人如临其境。有一天，风和日丽，他漫步郊野，只见在一片葱绿的草地上有一头牛正在低头吃草。这清静怡人的氛围激起了音乐家为牛弹奏一曲的欲望。 他首先弹奏了一曲高深的“清角之操”，尽管他弹得非常认真，琴声也优美极了，可是那牛却依然如故，只顾低头吃草，根本不理会这悠扬的琴声。 公明仪很生气，但当他静静观察思考后，明白了那牛并不是听不见琴声，而实在是听不懂曲调高雅的“清角之操”。于是，公明仪重新拿起琴弹出蚊子、苍蝇嗡翁的声音，这时牛停止了吃草，竖起两只耳朵，晃动起尾巴。公明仪又弹出小牛犊“哞哞”的声音后，牛兴奋得四蹄奋起。这大概也就是因材施教的道理吧！ 因此，我在课堂上公开提出“尊重自己、发展自己、忘记过去、重塑自我”的口号，让每个学生打着灯笼寻找自己的“长处”，相信自己、看重自己，来到职高、信任职高，这里有他们启航人生、走向世界的沃土。在课内外与同学们的交流沟通过程中，我充分尊重他们、认可他们，及时发现每个学生的优点并加以充分肯定。???时，我也进一步优化教学方法，针对学生的特点，精备细讲使他们够得着，吃得到，闻到香。在确保学习兴趣的前提下，逐步增加知识的饱有量。现在，不论是枯燥的理论，还是繁杂的操作，他们都是兴趣昂然。这时，我想起了于丹老师说过的一句话“关爱学生是仁慈，了解学生才是智慧”。 在担任班主任工作期间，我班上有一位男同学花了一百九十元整了一个发型，前面的留海遮住了右眼角，后面的头发一直垂到领口，他自己也认为很帅，同学们都羡慕不得了，似乎成了我们班上美的楷模。我找该同学谈心，希望他保持一个中学生的本色，谁知他与我的意见发生了分歧，他认为这样就是美，剪掉了就会变丑，而我的意见正好与他相反，为了不激化矛盾，事情就这样暂时搁了下来。经过认真的思考，我才知道是现在孩子们的审美观、人生观、价值观正在悄悄地发生错位，在他们的思想深处，“另类”的美占据了上风。作为学校德育工作的先遣队，班主任如何承担引导人的灵魂、塑造人的思想的重任？如何提升中职学生的道德素养和内在品质？成了我在班主任工作中苦苦思索的问题。 十一月份，我所带的班级外出参加实习，部领导临时安排我担任10级礼仪课程教学。在通读了礼仪教程之后先前困绕我的问题豁然开朗，答案就在这本书中。易中天教授说过“一个人外在的文明程度，取决于他的道德修养和内在品质”，也就是说一个人的文明程度，不仅可以体现出他的教养、风度和魅力，还能体现出他的认知水准、个人学识和内在修养。中职学生普遍亟待提高的道德素养和内在品质，一切都可以从文明礼貌教育入手。深入细致地开展提高道德素养、提升内在品质的教育活动，引导中职学生建立正确的人生观、价值观，提升中职学生的整体素质，提高综合竞争力，此乃做职教者之重任。