临湘市第一中学高考数学 不等式恒成立问题的几种求解策略练习.docVIP

PAGE  不等式恒成立问题的几种求解策略 不等式恒成立问题，把不等式、函数、数列、几何等有机地结合起来，覆盖知识点多，方法多种多样，是近几年数学高考、竞赛中考查的热点。但同学们对解决此类问题往往感到无从下手，得分率偏低。为此就这类问题的解题策略作一探讨共同学们参考。 一、数形结合思想 【例1】已知a0，函数f(x)=ax-bx2. (1)当b0时，若对任意x∈R,都有f(x)≤1,证明：a≤2； (2)当b1时，证明：对任意x∈[0,1],|f(x)|≤1的充要条件是b-1≤a≤2; （3）当0 b1时,讨论:对任意x∈[0,1],|f(x)|≤1的充要条件. 二、分离参数，最值转换 【例2】已知向量=(，x+1)，= (1-x，t)。若函数在区间（-1，1）上是增函数，求t的取值范围。 【例3】使不等式对一切x∈R恒成立的负数a的取值范围是_______ 【例4】设a为常数，且an=3n-1-2an-1(n∈N*). (1)证明：对任意n≥1, (2)假设对任意 n≥1有aa,求a的取值范围. 三、取特殊值 【例5】已知函数f(x)=e-e, f(x) ≥ax对x≥0恒成立,求a的取值范围. 四、变元转换求解 【例6】对|m|≤2的一切实数m，求使不等式2x-1m(x2-1)都成立的x的取值范围。 1. 设，其中a为实数，n为任意给定的自然数，且，如果当时有意义，求a的取值范围。 2. 设函数是定义在上的增函数，如果不等式对于任意恒成立，求实数的取值范围。 3. 对于所有实数x，不等式恒成立，求a的取值范围。 不等式恒成立问题的几种求解策略（老师用） 不等式恒成立问题，把不等式、函数、数列、几何等有机地结合起来，覆盖知识点多，方法多种多样，是近几年数学高考、竞赛中考查的热点。但同学们对解决此类问题往往感到无从下手，得分率偏低。为此就这类问题的解题策略作一探讨共同学们参考。 一、数形结合思想 【例1】已知a0，函数f(x)=ax-bx2. (1)当b0时，若对任意x∈R,都有f(x)≤1,证明：a≤2； (2)当b1时，证明：对任意x∈[0,1],|f(x)|≤1的充要条件是b-1≤a≤2; （3）当0 b1时,讨论:对任意x∈[0,1],|f(x)|≤1的充要条件. 证明:（1）由已知ax-bx2≤1,得bx2-ax+1≥0. 要使bx2-ax+1≥0对任意x∈R恒成立，可知，只需△=a2-4b≤0,∴a2. (2)|f(x)|≤1-1≤f(x)≤1.可知|f(x)|≤1的充要条件是 当b1时，2bb+1，（II）无解。又由b1，有b,2b2,∴由(1)得b-1≤a≤2 ∴|f(x)|≤1b-1≤a≤2√b (3)因为a0,0b≤1时, 对任意x∈[0,1]有f(x) =ax-bx≥-b≥-1,即f(x) ≥-1 ∵f(x) ≤1 ∴f(1) ≤1 ∴a-b≤1 ∴a≤b+1 ∴当a0,0b ≤1时对任意x∈[0,1], |f(x)|≤1的充要条件是a≤b+1 【评注】此题充分结合二次函数图象，考察在“轴动区间定”的情况下二次函数的最值问题，思路很易找到，结论很快得证。数形结合，直观形象，是解决不等式恒成立问题的一种有效方法。 二、分离参数，最值转换 【例2】已知向量=(，x+1)，= (1-x，t)。若函数在区间（-1，1）上是增函数，求t的取值范围。 【解析】依定义。则， 若在（-1，1）上是增函数，则在（-1，1）上可设恒成立。 ∴在（-1，1）上恒成立。 考虑函数，由于的图象是对称轴为，开口向上的抛物线， 故要使在（-1，1）上恒成立，即。 而当时，在（-1，1）上满足0，即在（-1，1）上是增函数。 故t的取值范围是. 【例3】使不等式对一切x∈R恒成立的负数a的取值范围是_______ 解 原不等式可化为① 设t=cosx，则t∈[-1,1],二次函数g(t)=t2+(1-a)t图象的对称轴为 ∵a1, ∴,结合抛物线图象知 要使②式对一切x∈R恒成立，只需即2-a≤a2, ∴a≤-2. 【例4】设a为常数，且an=3n-1-2an-1(n∈N*). (1)证明：对任意n≥1, (2)假设对任意 n≥1有aa,求a的取值范围. 解(1)略 (2)由(1)知 而 ① 1．当n=2k-1时，①式为即 ② 令要使②式对一切k∈N*都成立，只需 2. 当n=2k时，①式为即 ③ 令,要使③式对一切k∈N*都成立，只需 综上，①式对任意n∈N*都成立，有即a0的取值范围 【评注】（1）对于不等式恒成立条件下求参数取值范围问题，常常把所求参数从不等式的主元中分离出来，利用函数的值域或最值求得问题的解。如例2把参数a从主元x中分离出来；例3把参数a从主元n中分