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结合你的课堂教学与校本教研实际，谈谈初中英语应如何有效开展教研活动。（300字以上） 众说周知：英语组教研活动目标有如下几点： 1、相互交流教育教学经验，提高教学质量； 2、深入研究教材，改进教学方法； 3、共同学习先进教学科学理论； 4、提高本组教师的业务素质，加强业务学习； 5、积极开展英语学科素质教育研究工作； 6、积极推进课堂教学改革步伐 我想针对“突出主旋律，实施有效的课堂教学”这一观点，根据几种课型的特点，有效地开展教研活动。 一、听说课 以话题为主线，以“任务”为中心，以培养学生的语言能力为目标 单元教学的热身，为进一步深化教学做铺垫 “听”、“说”是主旋律，但不局限于听和说，教学过程可增加阅读内容或其他课堂活动（综合体） 操作建议 1、选定内容/话题 2、确定教学目标 3、设计过程与方法 4、教学评价 二、阅读课 “阅读”是贯穿整个英语学习过程的“灵魂” 在阅读课中从多方面培养学生的阅读能力 快速阅读 精细阅读 计时阅读 Reading for main idea Reading for facts Reading for fun 时间线索 事件线索 操作建议 1、准备活动（Warming up） 引起话题、激发兴趣、适当铺垫 2、阅读（Reading） 阅读技能的培养与运用 3、检测（Checking） 表层、深层、判断、理解、观点 三、活动／实践课 明确的活动目的 紧扣教学主题 活动方式：完成任务(TASK)、合作学习等 操作建议 1、多样性 —— 变 2、信息差 —— “轻轻一跃而后得” 3、有效性 —— Why，What，How 4、真实性 ——体验；“Learning by doing” 5、互动性 —— Interactive 控制策略 师、生的角色与各自活动比率的变化 Students’ work 控制—半控制—自由活动 Teacher’s work 总之，任务型教学充分体现以学生为中心和以人的发展为本的教育理念，它可以根据学生的不同水平设计不同的任务活动，让学生通过与学习伙伴合作去完成任务，从而最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，提高其发现问题和解决问题的能力，并发展其认识策略，培养其与人共处的合作精神和参与意识，还可以让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，实现自我价值，这也是全面实施素质教育的根本要求之一。 四、语法／语言知识课 操作建议 1、淡化语法教学，适时“归纳”而不是“教”。 2、词汇教学根据不同年级调整要求的层次，重视固定搭配、习惯用法等。 3、语言知识点的教学同样可以采取活动的方式组织教学，例如竞赛、猜测、游戏等等。 4、先“功能”，后“结构”。 五、读写综合课 英语教学单位内容的整合 英语能力的综合训练 教学结果的检测 也可成为：说写综合课、读图写作课等 操作建议 1、铺垫充足 2、思路梳理 3、循序渐进 4、整体训练 5、反馈畅通 六、其他：练习课、测评课、讲评课 贯彻主旋律 抓好切合点 因材而施教 探索与交流 各种课型往往不是以单一的形式出现，而是多种形式同时进行的“综合体” 注意问题：因地制宜，因生制宜，注意梯度 讲求实效课堂教学“十要十不要” 1、要不断更新教学观念，不要墨守陈规。 2、要用课前半分钟向学生说明学习目标，不要让学生懵然上课。 3、要认真落实教学目标，不要在课堂上随意发挥。 4、要真正体现学生的主体性，不要教师“一言堂”。 5、要切实落实“双基”教学，不要低效的“走过场”。 6、要关注中下水平的学生，不要仅盯着少数学习尖子。 7、要注重对学生进行学法指导，不要只管教不管学。 8、要充分尊重和鼓励学生，不要动辄斥责或惩罚学生。 9、要设法管理好自己的课堂，不要过分依赖班主任。 10、要合理使用多媒体辅助教学，不要让电教设备主宰课堂。 针对以上几种课型的特点，我们应该做好以下教研工作： 1）加强对英语教研组校本教研制度的探索和调研，要强化教师的专业协作和教学反思，提高教师的教学基本功。一方面要积极征集教学案例、教学论文，另一方面要求英语组建设博客网页，直观地呈现和交流各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息，实现资源的共享和教学问题的网络探讨。 2）做好七年级英语新教材的培训工作，加强中小学英语教材的衔接工作。利用暑期新课程培训做好初中英语新教材的教材分析和协作备课工作。 3）要持之以恒加强业务理论学习，善学才能善研，建设一个学习型教研组；加强教科研工作，善研才能善教，建设一个研究型教研组；常规工作，建设一个实干型教研组；加强团结协作，建设一个和谐发展的学科团队；加强对外交流，汲取他人之长，建设一个开放型教研组；加强对青年教师的指导和督导工作，建设一个可持续发展的教研