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分课时教学计划 第18 课回顾与思考课型复习课授课时间2011-11-14主备课人史春英使用者教学课时1学科组成员南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅教学目标通过教学，使学生系统掌握本章知识，能用所学知识解决简单的问题。教学重点用所学知识解决简单的问题教学难点灵活运用所学知识解决问题。教学方法总结、归纳、启发、引导。板书设计知识框架图 直线 射线 线段 角 平行 垂直 线段的比较 角的度量 画法 画法 综合应用 分类与比较 性质 性质步骤教学流程个性化设计一、归纳知识点 创 二、典例析解 三、小结、作业回答163页的问题，归纳知识点，整理框架图 例1：下列表示∠1正确的是（ ） A．∠AOC B．∠O C．∠AOB D．∠OAC 例2：下列说法中正确的有（ ） ①两条射线所组成的图形叫做角；②周角是由一条射线旋转而成的； ③平角是一条直线；④两边成一条直线的角是平角； A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 例3.OC是∠AOB内部的一条射线,若 ∠AOC=________,则OC平分∠AOB;若OC 是 ∠AOB的角平分线,则_________=2∠AOC. 例4.点P在∠MAN的内部，现有四个等式：①∠PAM=∠NAP；②∠PAN=∠MAN；③∠MAN=2∠PAM； ④∠MAP+∠PAN=∠MAN；其中能表示AP是角平分线的等式有（ ） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 例5.（1） 指出图中有多少个角，把它们用大写字母表示； （2）如图，在∠AOB内有n条射线OA，则图中共有多少个角？ 例6、如图1，用圆规比较下列线段的大小：AD BC; AB CD; AC BD; AO CO; BO DO. 图1 图2 例7、如上图2，线段AD上有B、C两点，（1）AB= - = - ； （2）AD= + = AC+BD- ；（3）如果AC=BD,则 + ； （4）如果CD=4cm,BD=7cm,B是AC的中点，则AB的长为 例8.如图3,∠AOC=______+______=______-______;∠BOC=______-______= _____-________. 例9 如图1-59，B为线段AC上的一点，AB=4cm，BC=3cm，M，N分别为AB，BC的中点，求MN的长。 例10.如图1-60，已知AOC是一条直线，OD是∠AOB的平分线，OE是∠BOC的平分线，求∠EOD的度数。教学反思现 象措 施教案 签阅