八年级语文上册 5.18 雨林的毁灭——世界性灾难课件 语文版.ppt

第18课　 雨林的毁灭——世界性灾难;1.读一读，写一写 (1)正音辨形 白垩(　　) 摄取(　　) 疟疾(　　) 地壳(　　) 癌症(　　) 灰烬(　　) qī(　　)息 xùn(　　)化 bīn(　　)临 答案：è　shè　nüè　qiào　ái　jìn　栖　驯　濒;【巧辨字形】 摄　shè　摄影　用手拿着照相机照相。 慑　shè　威慑　使人从内心里感到恐惧。 嗫　niè　嗫嚅　口将言而嗫嚅。 (2)据义填词 ①　　　　　：比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。 ②　　　　　：一种原始的耕种方法，把地上的草木烧成灰做肥料，就地挖坑下种。 ③　　　　　：指意思含蓄深刻，令人回味。 答案：①连锁反应　②刀耕火种　③意味深长;【词义辨析】 意味深长　语重心长 【同】都有给人印象深刻的意思。 【异】“意味深长”适用对象不限；“语重心长”仅仅适???于 上级对下级、长辈对晚辈。 【举例】(1)书中所述的人生哲理，意味深长。 (2)他这些语重心长的话，深深地打动了我。;2.读一读，做一做 (1)本文运用逻辑顺序，说明了“雨林的毁灭——世界性灾 难”，阅读课文，理清结构，补充完整下面的内容。 雨林正在急剧减少→__________________→____________ 　　　→雨林的毁灭将使人类面临灾难。 答案：雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种　为何 要摧毁如此珍贵的资源;(2)根据课文内容说说雨林对人类生活有何重要性。 答案：雨林可以为我们提供很多生活必不可少的资源：①神奇的药物资源；②丰富的食品资源；③宝贵的生活和工业资源。;【知识博览】 1.题目解读 文章题目就在鲜明地警示人类，毁灭雨林将给全世界带来灾难，发人深省。课文以大量的数据说明雨林的消失意味着人类将永远丧失一大批物种，从而带来各种灾难。; 2.图解课文 ;*;知识链接 热 带 雨 林 热带雨林是一种茂盛的森林类型，进入到森林之中，你仿佛来到一个神话世界。在这里抬头不见蓝天，低头满眼苔藓，密不透风的林中潮湿闷热，脚下到处湿滑。这里光线暗淡，虫蛇出没，人们在其间行走，不仅困难重重，而且也很危险。但是，这里却是生物的乐园，不论是动物还是植物，都是陆地上其他地方所不能比的。热带雨林现已成为地球上最复杂和生物种类最多的环境。它们仅占地球陆地总面积的7%，却拥有地球动植物物种总量的90%。;探究一 悲情雨林 1.请大家熟读课文，完成下面的表格。;答案：;2.人类为何要摧毁如此珍贵的雨林资源呢？如何防止雨林进一步恶化？ 答案：原因：伐木销售，兴建农牧场，受金钱利益驱动。措施：①退牧、退耕还林；②学会节约，禁止浪费；③增强雨林环保意识；④控制人口增长。;【知识链接】 说明文如何筛选信息 “筛选信息”就是对信息进行挑选、取舍的过程，“整合信息”就是对信息进行重新组合的过程。; 回答这类问题可采用以下步骤和方法： 步骤：(1)通读全文，初步了解文章信息，这是前提条件。(2)审清题意，锁定有效信息范围。紧扣题干中的考查对象来缩小信息搜索区。问什么，就找什么。(3)要注意标志性词语，抓住关键词语和句子，紧扣字眼，通过抽出关键词的方法获得准确信息点。(4)认真比较，对信息进行去伪存真。答题时要反复斟酌，分析比较，对有效信息做出准确判断。; 总之，说明文筛选、整合信息有以下步骤：审题→读文→筛选→答题(按篇→段→句→词的顺序，层层抽丝剥茧)。 方法：抓命题点→锁筛选区→抓中心句→抓标志语→抓关键词→抓核心词。;探究二 说明方法 3.多种说明方法的综合运用是本文的显著特点。请判断选句运用了何种说明方法并分析其作用。 (1)雨林以每分钟27万平方米(相当于38个足球场)的速度遭到彻底毁灭。 答案：运用列数字、做比较的说明方法，先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积与“38个足球场”比较，既能给人具体清晰的直观感受，又突出了雨林毁灭速度之快。;(2)需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。 答案：做比较与列数字相结合，增强了信息的冲击力，突出强调毁林建牧场的利用价值极低。 (3)伟大的自然主义者、探索家查里斯·威廉·毕比曾意味深长地说过：“……才能再次见到这种个体。” 答案：运用引用的说明方法，增加权威性，更具警示作用，告诉人们保护地球生物多样性的重要性，突显主旨。;探究三 说明语言 4.本文是一篇事理说明文，语言准确严密、生动形象，能够把事理直观形象地呈现出来。在文中找出具有这样特点的典型语句，仿照参考示例赏析。 参考示例：“然而昆虫共有1 000万种乃至一亿种，而且大部分在热带雨林生活。”一句中“大部分”能