两位数减一位数和整十数饶玲.docVIP

《两位数减一位数和整十数》导学案 课型新知探讨课课时1课时主备人饶玲 审核人曹亦武复备人 饶玲本周行为训练重点语言表达能力班级小组姓名学习 目标通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。重、难点预测1.掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。 2.理解算理，掌握两位数减一位数与两位数减整十位数在计算过程中的相同点与不同点。知识链接学生会熟练地口算20以内的减法。时间预设导学：2分钟 自学：18分钟 互学：10分钟 评学：9分钟 整理导学案：1分钟学习过程 师 生 笔 记  一 导学 1.口算：18-5= 19-4= 17-6= 16-5= 14-3= 15-2= 18-7= 13-2= 二 自学 自主学习： 观察课本例1的图，你发现了什么？ 从图中给出的信息，你还能提出一个什么数学问题？ 3.自己算一算： 35-2= 35-20= 4.说一说你是怎样算的？ 三、互学 1.小组同学在一起摆一摆第67页的小棒 2.完成数学书第68页的“做一做”第1题， 四、评学 1、比比谁做的又对又快。 完成数学书第69页的第1题。 2.我们班有43个学生，女生有20个，男生有多少个？ 3.小游戏：估一估，猜一猜。  《两位数减一位数和整十数》导学案 课型新知探讨课课时1课时主备人饶玲 审核人曹亦武复备人 饶玲本周行为训练重点语言表达能力班级小组姓名学习 目标通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。重、难点预测1.掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。 2.理解算理，掌握两位数减一位数与两位数减整十位数在计算过程中的相同点与不同点。知识链接学生会熟练地口算20以内的减法。时间预设导学：2分钟 自学：18分钟 互学：10分钟 评学：9分钟 整理导学案：1分钟学习过程师生笔记一 导学 1.口算： 14-5= 13-4= 15-6= 13-5= 17-8= 15-7= 18-9= 13-6= 二 自学 自主学习： 1.观察课本例2的图，你发现了什么？ 2.从图中给出的信息，你还能提出一个什么数学问题？ 3.自己算一算： 36-8= 4.说一说你是怎样算的？ 三、互学 1.小组同学在一起摆一摆第68页的小棒 2.完成数学书第68页的“做一做”第2题， 四、评学 1、完成数学书第69页的第5题。 比比谁做的又对又快。 2. 完成数学书第69页的第4题。 3.小游戏：估一估，猜一猜。