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PAGE  PAGE 8 四年级数学下学期导学案 学校：龙头中心小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题总复习一小数课型复习提升主备人复备人审核人本周行为 训练重点互动交流班级小组姓名学习 目标1、我能更牢固地掌握小数的意义及性质。 2、我能更准确地计算小数加减法，并能解决生活中的实际问题。 3、我能在复习的过程中提高自己的归纳整理能力，体会学习数学的乐趣。重、难点预测学习重点：对本部分知识进行系统整理，使学生在头脑中形成一个清晰的知识网络。 学习难点：弄清知识之间的内在联系。学习过程学生笔记栏揭示课题，解读目标 出示问题： 在一次50米赛跑中，比赛成绩如下： 丁丁10.01秒，明明8.50秒，军军9.23秒，刚刚8.92秒 他们谁是冠军？ 师：生活中我们经常会用到小数这部分知识，这节课我们就对这一部分知识进行整理和复习。（板书课题） 出示学习目标。 二、系统整理，梳理知识 1、关于小数的知识，我们学习了哪些内容？ 2、你认为哪些内容比较难，容易出错？（举例） 3、你还有什么问题？ 请同学们围绕这些问题，翻书复习，先自己进行归纳整理，再把归纳的情况，在小组内交流展示。 三、合作交流，共同提高 1、对学：交流独学成果，相互释疑答惑。 2、群学：在组长带领下，暴露疑问，质疑解答。 四、展示提升，达标检测 （一）展示 展示预设1：小数知识的归纳与整理（按大括号、表格、知识树等形式进行）；展示预设2：小组对抗赛：容易出错的地方互问互答； 展示预设3：小组内不能解决的问题。 （二）、达标检测 1、填空 （1）0.015里面有（ ）个千分之一。 （2）4个百分之一写成小数是（ ）。 （3）把3缩小到它的1／100是（ ）。 （4）5.6的1／（ ）是0.056。 2、判断题 （1）大于0.3小于0.5的小数只有一个。 （ ） （2）4的1／1000是0.0004。 （ ） （3）4个百分之一写成小数是0.01。 （ ） ??4）把0.003扩大到它的100倍是0.3。 （ ） 3、完成课本第128页第二题。  学法指导： 1、在合作之前要充分独学。 2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。  四年级数学下学期导学案 学校：龙头中心小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题总复习 (四则运算)课型巩固提升主备人复备人审核人本周行为 训练重点班级小组姓名学习 目标1．我能准确计算带小括号四则混合运算的式题。2．我能运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。3．我能根据具体情况灵活选择算法。重、难点预测重点：复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。 难点：培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。学习过程学生笔记栏学习过程： 揭示课题.，解读目标。 口算： 2500×500 0×250 100×25 58×29 250×1 9×15 33×3＋1 6×7＋5 2、说说下面各题的运算顺序 47×28-735×49＋7 47×28-（735×49＋7） 47×（28-735×49）＋7 3、说一说四则运算的运算顺序。 4、出示学习目标，齐读学习目标。 二、系统整理.梳理知识 1．学生用文字总结并用字母归纳 加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 2．课堂练习（1）计算并运用运算定律验算　　578＋3864= 178×26= （2）简算（并用字母表示所用的运算定律）　　25×12 514-389-111 87×201 125×88 66×99 28×3＋28×5＋2×28 三、合作交流，共同提高 1.对学；交流独学成果，相互释疑答惑。 2.群学；在组长带领下，暴露疑问，质疑解答。 四.展示提升，达标检测. 展示： 展示预设1：四则运算的运算顺序。 展示预设2：归纳总结运算定律。 展示预设3：简便计算。 检测： 课本P125-126 3、4、5、6 2 .课本129页6,7,8, 五