3.1《农业的区位选择》教案1 人教版 必修二.docVIP

3.1农业的区位选择 【教学目标】 知识与技能 从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。 理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，说明农业生产活动对地理环境的影响。 通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，训练学生读图分析能力。 【过程与方法】 1．通过对农业地域景观图的比较，理解农业区位的含义。 2．利用图表分析法、比较法帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响。 3．以具体案例引导学生理解法国和西班牙两个国家农业区位差异，学会进行区域比较的方法。 【情感、态度与价值观】 通过对农业区位的学习，使学生理解在发展农业生产时要因地制宜的思想。 培养学生用发展的眼光看问题的思想。 培养学生充分、合理利用自然资源，保护自然资源的观念。 【教学重点】 理解农业区位的含义。 理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，说明农业生产活动对地理环境的影响。 【教学难点】 通过对澳大利亚混合农业地域类型形成的原因分析，培养读图分析能力。 【教学设计】 一．农业区位因素及其变化 1．农业的概念 人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要产品的产业，就是农业。 2．农业区位因素及其变化 区位因素绝对区位农业生产所选定的地理位置相对区位农业与地理环境（包括自然环境和社会环境）各因素的相互联系区位因素自然环境因素气候、地形、土壤、水源