绝对值（二）.docVIP

济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 备课人孔东艳课型新授课时间2011、9、15课题绝对值（二）教学目标 会利用绝对值比较两个负数的大小．教学重难点 重点：利用绝对值比较两个负数的大小． 难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大小．板书设计正数都大于0，0都大于负数，正数都大于负数． 两个负数，绝对值大的反而小． ③ 数轴上，左边的数总比右边的数要小． 教学反思 教 学 设 计二次备课自主学习： 1、试着比较下列各组数的大小吗？ （1）│-3│______│-8│ （2）4______-5 （3）0______3 （4）-7______0 （5）0.9______1.2 结论：正数都大于0，0都大于负数，正数都大于负数． 2、阅读P12“思考”栏目内容，在书上填空，并将表示温度的14个数按从低到高的顺序排列：______________________________________________________________，把这4个数表示在数轴上： 探究合作： 结果发现：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序就是从______到____的顺序，即数轴上左边的数_____右边的数。（理解掌握） 3、通过上题发现-4-3， -3-2， -2-1 两个负数，绝对值大的反而______． 点拨：【归纳】 比较有理数大小的方法：(记住) 正数都大于0，0都大于负数，正数都大于负数． 两个负数，绝对值大的反而小． ③数轴上，左边的数总比右边的数要小． 5、利用比较有理数的大小的方法完成P13中间的4个填空。 6、学习P13例题，思考： （1）第1小题的两个数需要先化简，然后再根据________________比较大小。 （2）第3小题的两个数也需要先化简，然后再比较两个正数的大小。 （3）第2小题的两个数都负数，又是_____数，所以求绝对值后还要进行_____，通过比较绝对值的大小来比较两个负数的大小。 点拨：于是得：异号两数比较大小，要考虑它们的正负，正数大于负数；两负数比较大小，要考虑它们的绝对值，绝对值大的反而小。 7、应用迁移： 比较下列各组数的大小（参考书上例题，写出解题过程） （1）-（-）和 +（－2.7） （2）－和－ 8、在练习本上完成P14的练习题。 学习小结：谈收获 课堂检测： 1、填空题： （1）绝对值小于3的负整数有 ，绝对值不小于2且不大于5的非负整数有　 　． （2）若│x│=x，则x　 ，若│x│=-x，则x　 ，若│a│＝1，则a　 ． （3）用“〉”、“＝”、“〈”填空： +9　　│-15│； -13　　0 ； -7　 　-（-5） ； -0.1　　-0.01 ； - 　　-3.14 ； -（-）　　0.025 ； 2、比较大小（写出解题过程） （1）-│-3.2│　　-（-3.2） （2）-│-│　　-3.34 （3）- 　　－ 　 拓广探索： 1、下列判断正确的是 （ ） A．a-a B．2aa C．a- D．│a│≥a 2、若│x+3│=5，则x=　 　． 3、将有理数：-（-4），0，-│-3│，-│+2│，-│-（+1.5）│，│-（+2）│表示到数轴上，并用“〈”把它们连接起来．