4.1 种群的特征课件(浙科版必修III).pptVIP

第四章 种群;;【思考】;1.结合种群概念，描述种群特征。(重点) 2.比较调查种群密度的方法，掌握标志重捕法。(难点);占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体。;种群的特征;二、出生率和死亡率;三、年龄结构;四、性比率;【警示钟】 对种群密度认识的两个误区 (1)出生率高的生物种群数量不一定增加。种群数量变化是由出生率和死亡率决定的，只有出生率大于死亡率时，种群数量才会增加。 (2)种群数量增加，种群密度不一定增加。种群数量不等同于种群密度，种群密度是“单位空间或面积内”的个体数。;【例】(2012·新课标全国卷)某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是( );A.该种群10月份的出生率可能为零 B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C.该种群的年龄结构随季节更替而变化 D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 【解题关键】解答本题需明确以下两点： (1)分析出生率时需对照不同月份的未成熟个体； (2)比较不同月份的成熟个体和衰老个体，总结该种群数量变化的特点。;【解析】选D。由图可知，未成熟个体从2月底到6月逐渐增多，从6月底到12月逐渐减少，12月底变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12月底都成熟，10月份出生率可能为0。大量诱杀雄性个体导致性比率失调，有可能影响到种群的密度。;五、种群密度及调查方法;标志重捕法;; 六、种群分布型 ;七、种群的存活曲线;种群;1.种群是指一个生态系统中( ) A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和 ;2.下列说法属于种群的是（ ） A.东钱湖中所有的鱼 B.一个农民种的全部水稻 C.宁波地区的全部青年男女 D.湖北神农架地区所有的金丝猴;3.人口数量变化趋势主要由下列哪一项预测（ ） A．种群数量和种群密度 B．种群年龄结构 C．种群性比率 D．出生率和死亡率 4.用???志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种 鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标记39只，第 二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量 估计，哪一项是不正确的（ ） A．种群数量可用N表示 B．该种群数量大约为88只 C．该种群数量大约为100只 D．N＝39×34÷15;5.如图所示甲、乙、丙代表3种不同的动物，据图回答： (1)曲线图ab段表示甲动物在中年以前死亡率_____， 存活率_____。 (2)丙曲线表示丙动物幼年期_____________，如果丙 为野生动物，据此，我们应做好__________保护工作。 请列举一个典型的例子___________。;答案：（1）很低 高 （2）死亡率很高 幼体 大熊猫;我们在分给他人幸福的同时，也能正比例地增加自己的幸福。