2.第1章追求远大理想坚定崇高信念.pptVIP

;本章 学习 目标;第一节;在论及理想信念时，海伦 · 凯勒有这样一句非常形象而生动的话 ：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”;本节要点;一、理想信念的含义与特征;理想：理想是人们在实践中形成的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。;　　科学的理想：是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映，它是人们在社会实践基础上，对社会历史发展客观规律的正确把握，因而对人们有着巨大的感召力，对社会实践具有重要的指导作用。;③理想是多方面和多类型的；;社会政治：对于未来社会制度和政治结构的向往与追 理　　想　求，包括对未来社会面貌的预见。;④理想不仅具有现实性而且具有预见性。;理想与幻象、空想 幻象：与生活愿望相结合并指向未来的一种想象，与现实有很大??距，但在将来有实现的可能。如：常娥奔月。 空想：也是人们对未来的一种想象，但它是缺乏根据的随心所欲的想象，是违背社会发展客观规律、不能实现的。 理想、幻象、空想都体现了人们的主观性，但理想的内容有客观性、符合规律性，幻象的内容是对客观性的超越，空想是纯粹的主观性。;信念：是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。;信念的特征 是认识、情感和意志的融和和统一 信念强调的不是认识的正确性，而是情感的倾向性和意志的坚定性。 意志坚定性而非正确性的两个典型： 彭湃烈士 法轮功练习者;敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！ 　　　　——方志敏;信念：同一个人的不同信念之间常常具 体系　有内在联系，并形成有机构成的信念体系。高层次的信念决定着低层次的信念，低层次的信念服从于高层次的信念；高层次信念具有最大的统摄力，代表一个人的基本社会信仰。;信仰：信仰是信念最集中、最高的表现形式。;基本问题：理想与信念的关系是什么？;二、理想信念对大学生成长成才的重要意义;案例：实现一个绿色的梦想;案例：实现一个绿色的梦想;案例：实现一个绿色的梦想;案例思考：;基本问题： 　　理想信念对大学生成长成才有什么重要意义？;名人录;大学生存在的社会理想问题 1.对共产主义远大理想的渺茫、怀疑和无用的心理 ? 渺茫论 共产主义没有实践，是一种渴望而不可及的良好愿望，是幻想。 怀疑论 对共产主义理想存在怀疑态度，认为当前只提倡中国特色的社会主义共同理想，不提共产主义的最高理想。 无用论 将社会理想与个人理想分开，认为社会理想与个人理想关系不大，也不会给个人带来实惠，不具备实际价值。 2. 个人理想与社会理想的差异 强调个人理想多，将社会理想作为自己的崇高理想的少。 。强调生活理想、职业理想的多，将社会理想和道德理想作为自己理想的少 ;大学生理想问题的解决办法 坚信人类发展史的必然性 确认共产主义运动是一个长期的过程 认清社会主义发展的曲折性和复杂型 将个人的发展与社会的发展融和在一起;名人录 中国著名诗人流沙河写到： 理想是石，碰出星星之火， 理想是火，点燃熄灭之灯， 理想是灯，照亮夜行之路， 理想是路，引你走向黎明 俄国著名革命家加里宁说： 无论哪个年代，青年人的特点总是怀抱着各种理想和幻想，这不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。 ;第二节;本节要点;一、确立马克思主义的科学信仰;马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂;　　为什么我们党和国家把马克思主义作为指导思想？;; 1840年鸦片战争揭开了中华民族百年屈辱史。;中日马关条约谈判现场; 北洋大学的创始人盛宣怀上书 “自强首在储才，储才必先兴学 ”。1895年 10月2日，光绪帝御笔钦准设立北洋大学堂，成为中国近代史上现代高等教育的起点。;资产阶级维新改良;　　十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。……用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。 　—毛泽东《论人民民主专政》;两个凡是： 　　凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。 　 1977年2月7日 　人民日报社论;　　1977年4月10日，邓小平致信中共中央，提出我们必须世世代代地用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民。;1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章;　　改革开放30年取得的成就： 国内生产总值平均每年超9％的增速，从改革开放初期的3000亿元增长到2