体育游戏的教学与素质.pdfVIP

素 质 教 育 体育游戏的教学与素质 戴 静 （辽宁省盘锦市兴隆台区兴隆中学 辽宁 盘锦 124010） 摘 要：在体育教学中，游戏是不可缺少的环节，以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受广大学生 欢迎。能加强听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力的训练，能训练脑筋的灵活性，正确的判断力， 帮助学生认识客观事物，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能。 关键词：体育；教学；游戏；素质 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-039-01 一、体育游戏遵循的原则 太疲劳还有一些兴趣的情况下结束。结束后，学生人比效兴奋， 1、游戏的内容和形式要健康、多元化。虽然体育游戏的 这时很难集队，应给一些时间让他们组里小结；接着集队，教 形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学 师再小结。小结的好坏，特别影响下次游戏的进行。 和取得教学的良好效果，在创编和选择体育游戏时必须遵循以 三、体育教学应注意的问题 下原则。 1、游戏内容的选择，规则的制定要有针对性。在教学实 2、游戏的趣味性、新奇性。游戏的创编出乎学生的意料， 践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地 好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？ 提高兴趣、增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。 我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与 2、游戏的组织要注意科学性。游戏的组织要考虑学生原 积极性，能认真地去完成这一个游戏。在结束部分的整理运动， 有的知识、技能，身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅 用一个唱游来代替，既可以达到放松的目的，又能使学生最终 入深，循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要区别对待， 都保持轻松、愉快的心情。所以为了能完成好而作不懈的努力。 科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动 3、游戏的典型性。一种游戏往往有许多做法，教师在创 密度和运动量。 编和选择游戏时就应尽是选有代表性的，这样在使用时可以举 3、游戏的过程中注意强调组织性和纪律性。游戏过程中 一反三，灵活多变，根据学生的接受能力逐渐提高要求。在主 必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。 教材方面，也要多想一此竞赛的游戏，结合主教材进行教学。 4、应注意游戏的结束与评判。当游戏时间已到或已达到 4、游戏的随堂性。有许多好的游戏，无论是从形式上或 预期效果以后，应结束游戏。当学生体力下降，易发生伤害事 内容上都很新颖而富有吸引力，但由于组织方法较复杂或者需 故，器械，场地损坏时也要立即结束游戏。 要较大的场地和器材，教学起来实在不方便，这样的游戏我们 四、体育在素质教育中的作用 最好不选用，以免浪费人力、物力、财力，反而达不到预期的 1、素质教育。从本质上